從教學(xué)大綱和要求上看,寫作文是從小學(xué)三年級正式開始的,很多家長認(rèn)為不用在小學(xué)一年級就對孩子進(jìn)行作文訓(xùn)練,太早了沒有需要,一年級雖然還沒有寫作文的要求,可是語文試卷上的看圖寫話其實(shí)就是在為以后寫作文做鋪墊,而且看圖寫話的目的就是訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力和觀察能力,這和作文訓(xùn)練的目的是一致的,所以說從小學(xué)一年級就開始進(jìn)行作文訓(xùn)練是完全可以的,以下是小編整理的關(guān)于訓(xùn)練小學(xué)一年級學(xué)生寫作文的方式,供大家了解!
看圖說話注重的是口頭表述的能力,也就是圍繞著一件事和一個(gè)思路想法,通過自己頭腦中的語言整理和加工,以口述的方式表述出來。這既是對語言整理能力的一種訓(xùn)練,又是對思維的邏輯性的一種訓(xùn)練。
一年級的同學(xué),他的思維邏輯性肯定是很弱的,那么這就要求家長以提問的方式或者是畫思維導(dǎo)圖的方式,或者是以圖畫的方式。引導(dǎo)孩子思維表述的嚴(yán)謹(jǐn)。接下來我們對這幾種方式進(jìn)行一一說明。
提問的方式
提問是通過問題來啟發(fā)孩子的思維,讓孩子的思維活躍起來。所謂的舉一反三,正是通過反問來完成的。在提問時(shí)家長要注意不要設(shè)置太難的問題,而是說稍加啟發(fā)孩子就能想到的問題,如果問題過難孩子的思路反而會被阻止終端的。
比如寫一件事情要寫清楚時(shí)間地點(diǎn),我們可以通過提問的方式讓他把時(shí)間地點(diǎn)先講出來。比如說形容天氣,我們可以說,你看看天空,我們應(yīng)該怎么樣去形容呢?
思維導(dǎo)圖的方式
思維導(dǎo)圖的方式是幫助孩子讓他的思維由混亂變得清晰,由無序變得有條理。思維導(dǎo)圖要家長和孩子共同參與,一起動手。還能夠更有效果。
畫圖畫的方式。
圖畫是讓抽象思維變得更加形象的好手段,可以使作文表述更加的清晰。先口述在將口述內(nèi)容畫出來。然后再依據(jù)圖畫去看圖寫話。這種方式要注意,在畫圖的過程當(dāng)中要盡量的使圖畫內(nèi)容豐富,使圖形更加的形象,才能夠激發(fā)孩子的想象力和表達(dá)欲。
小編整理的以上這幾種訓(xùn)練寫作文的方式是從思維方面進(jìn)行的,一年級學(xué)生打好寫作基礎(chǔ),對以后的寫作能力訓(xùn)練和語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步都是有好處的!