新概念英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都聽說(shuō)過(guò)也都學(xué)習(xí)過(guò)的一套英語(yǔ)教材吧，新概念英語(yǔ)教材的內(nèi)容對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)很適用，小學(xué)生在畢業(yè)之前如果能夠?qū)W完第一冊(cè)的話，那對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)真的是一個(gè)很大的幫助，不過(guò)新概念英語(yǔ)并不是要學(xué)習(xí)，這要根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)決定，當(dāng)然新概念英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)肯定是有很多好處的，下面就是小編為大家整理的關(guān)于新概念英語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容，各位小學(xué)生家長(zhǎng)好好了解一下，希望對(duì)大家有用!

　　首先，新概念英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的積極意義是肯定的。新概念英語(yǔ)一主要是以對(duì)話的形式展開，更加側(cè)重于學(xué)生英語(yǔ)能力的應(yīng)用，知識(shí)面的拓展，還有詞匯量的擴(kuò)充。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，積累的越多，學(xué)習(xí)到后面就越。依據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)判斷，在外面上過(guò)新概念英語(yǔ)的學(xué)生能夠更好的理解課堂教學(xué)與課本知識(shí)的掌握。

　　其次，新概念英語(yǔ)這么好，是不是適合的學(xué)生?答案是否定的。一個(gè)負(fù)責(zé)任的新概念英語(yǔ)老師，對(duì)于學(xué)生不可能是照單全收的，需要是建立在學(xué)有余力的基礎(chǔ)之上。很多小學(xué)生，平時(shí)英語(yǔ)考試只能考個(gè)七八十分，連課本上的內(nèi)容都還沒有掌握，你讓他去再增加新概念英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，那肯定是弊大于利的。

　　小學(xué)課堂的英語(yǔ)本身是很簡(jiǎn)單的，如果學(xué)生都無(wú)法將它學(xué)好的話，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣出了問(wèn)題，當(dāng)務(wù)之急是要解決習(xí)慣問(wèn)題，比如平時(shí)是不是落實(shí)了朗讀，閱讀的工作，家長(zhǎng)和老師有沒有監(jiān)督到位。如果這個(gè)問(wèn)題不解決，貿(mào)然的讓孩子去增加新概念英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只會(huì)適得其反，浪費(fèi)了金錢還耽誤了本身的課業(yè)學(xué)習(xí)。

　　所以，新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)有沒有需要并不是一概而論，就像現(xiàn)在很多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)數(shù)學(xué)一樣，如果說(shuō)你本身的課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有障礙，那還去學(xué)數(shù)學(xué)思維就有點(diǎn)多此一舉了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是跟風(fēng)，應(yīng)該是建立在理性的思考基礎(chǔ)之上。

　　每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣是不一樣，所以在為孩子選擇出課堂之外的學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，不要隨大流，要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來(lái)決定!