較近聽(tīng)到同事的一個(gè)觀點(diǎn)，真的是大吃一驚，他的孩子考試成績(jī)不好，他覺(jué)得是老師沒(méi)有教好，這個(gè)觀點(diǎn)不知道還有多少家長(zhǎng)這樣想，真的是替教師行業(yè)捏一把汗啊!學(xué)習(xí)主要是學(xué)生的任務(wù)，及時(shí)是因?yàn)槔蠋熃痰牟缓?，為什么同樣一個(gè)班級(jí)依然還有考得好的學(xué)生呢?學(xué)習(xí)不好成績(jī)差，學(xué)生自己的原因較大，這有怎么能去怪老師沒(méi)有教好呢?剛上小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生成績(jī)不好，是有很多其他方面的原因，僅僅去怪老師真的很可笑的想法?可以了解一下下面的觀點(diǎn)!

　　首先，孩子剛剛升入一年級(jí)家長(zhǎng)就對(duì)孩子的成績(jī)開(kāi)始焦慮，這樣焦慮到什么時(shí)候呢?孩子剛上一年級(jí)還正處于幼兒園和小學(xué)的銜接狀態(tài)，對(duì)于小學(xué)如何去學(xué)習(xí)根本就沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這時(shí)的孩子還是主要以玩為主，在學(xué)校里面學(xué)的東西也是少的，而且所學(xué)的內(nèi)容基本上在幼兒園已經(jīng)都學(xué)過(guò)比如十以內(nèi)的加減法，簡(jiǎn)單的生字拼寫。而對(duì)知識(shí)的考查主要是以記憶為主，成績(jī)不理想應(yīng)該去先找找孩子的原因是否認(rèn)真去學(xué)了，是否真正的學(xué)會(huì)了而不是過(guò)分的去關(guān)注孩子的成績(jī)?，F(xiàn)在就去焦慮孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么以后還有好日子過(guò)嗎?

　　其次，考試成績(jī)不理想就去怨老師這是不合理的，學(xué)校老師對(duì)于每個(gè)學(xué)生所講的內(nèi)容都是一樣的，講解的內(nèi)容一樣，所留的作業(yè)也是一樣的。但是因?yàn)楹⒆拥闹g的差距，成績(jī)有好有壞是正常的事情，如果說(shuō)班級(jí)里面的學(xué)生考試都不理想那是老師的事情，如果只是極個(gè)別學(xué)生考試不理想那么就不能一味的去怨老師教的不好。家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子自身的原因去考慮，家長(zhǎng)可以去老師溝通孩子的上課情況是怎么樣對(duì)所學(xué)的知識(shí)是否真正的掌握。而不是一味的去找老師的責(zé)任。

　　第三，之所以說(shuō)家長(zhǎng)的想法可笑，為什么自己不去找找自己的原因呢?家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一年級(jí)的孩子對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是的依賴，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育直接影響到孩子以后的學(xué)習(xí)。孩子沒(méi)有考好作為家長(zhǎng)應(yīng)該從自身上面去找找原因，一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的成長(zhǎng)期。如果家長(zhǎng)不注重這方面的培養(yǎng)的話，那么對(duì)于以后孩子的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的影響。孩子成績(jī)考得不理想。家長(zhǎng)就應(yīng)該看看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和一些學(xué)習(xí)習(xí)慣是否正確，并不是把過(guò)多的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是放在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成方面，在一年級(jí)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成要比成績(jī)更重要。

　　小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)不要過(guò)度去在意，畢竟內(nèi)容比較基礎(chǔ)，想學(xué)好并不難，學(xué)不好也不要太著急，重點(diǎn)是孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。