作文啟蒙教育就是說孩子較初對于寫作文的興趣點(diǎn)，家長們要重視孩子的作文啟蒙教育，畢竟從小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)寫作文之后，以后寫作文這一部分會越來越重要，要求也越來越高，所以剛開始學(xué)習(xí)寫作文的孩子，要打好基礎(chǔ)，而前提就是要重視對孩子的作文啟蒙，要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子寫作文，要教給孩子寫作文的方法和建議，以及作文素材和作文主題的尋找和確定，這些都是對孩子的作文啟蒙教育，下面就是關(guān)于對孩子作文啟蒙教育的相關(guān)內(nèi)容!

　　01:

　　要高清什么時(shí)間屬于作文啟蒙期?那么，什么時(shí)候是作文的啟蒙期呢?從什么時(shí)候開始輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)寫作文呢?這個(gè)問題，許多家長搞不清楚什么時(shí)候去抓孩子的作文學(xué)習(xí)。這個(gè)問題很重要，它關(guān)系到教育的時(shí)機(jī)問題。時(shí)機(jī)把握得好，孩子的作文學(xué)習(xí)，就會健康發(fā)展;否則，就會出現(xiàn)種種問題。

　　那么，作文啟蒙的時(shí)間怎么確定呢?我認(rèn)為，應(yīng)該是三、四年級這兩年。三、四年級這兩年，孩子的作文基本定型。所以，三、四年級這兩年關(guān)鍵。所以，三、四年級這兩年，家長要把孩子的作文盯住，采用各種辦法，把孩子的作文抓好。

　　02:

　　要搞清楚作文啟蒙期都應(yīng)該學(xué)什么?

　　我認(rèn)為，在作文啟蒙期，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)五個(gè)方面的內(nèi)容：

　　一是標(biāo)點(diǎn)符號。漢語共有16個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，要讓孩子會寫、會用。標(biāo)點(diǎn)符號，看起來簡單，都用對了并不容易。

　　二是描寫方法。外貌描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫、情態(tài)描寫等8種描寫方法，要學(xué)會運(yùn)用。

　　三是分段。要學(xué)會給作文分段，不能只寫一段，要有開頭、結(jié)尾，要有中間分層。

　　四是學(xué)會詳略。要知道，哪個(gè)地方應(yīng)該多寫一點(diǎn)，哪個(gè)地方要少寫。不懂詳略，亂寫一氣，是寫不出好文章的。

　　五是立意。要知道怎么表達(dá)文章的中心。寫作文，需要有主題，沒有主題，不可能得作文。

　　我認(rèn)為，孩子在作文啟蒙期，應(yīng)該學(xué)習(xí)以上五個(gè)方面的內(nèi)容。

　　03:

　　要搞清楚作文啟蒙期的難點(diǎn)是什么?

　　我認(rèn)為，孩子在作文啟蒙期的難點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是不知道寫啥?一個(gè)是不知道怎么寫?

　　先說不知道寫啥。不知道寫啥，就是不會選材。家長要幫助孩子找到寫作內(nèi)容。比如領(lǐng)孩子去公園玩一玩，回來就讓他寫《美麗的公園》;家里買了一臺車，就讓孩子寫一篇《我家買車了》的作文;班級有同學(xué)打架了，你就讓孩子寫一篇《同學(xué)之間要友好》的作文?？傊尯⒆訉W(xué)會把身邊的事變成作文。

　　再說不知道怎么寫。不知道怎么寫，就是孩子不會構(gòu)思。寫作之前，可以和孩子一起研究一下，應(yīng)該寫幾段，怎么開頭，怎么結(jié)尾，然后列出一個(gè)提綱，讓孩子照著提綱寫就行了。寫什么、怎么寫，這兩個(gè)難點(diǎn)解決了，孩子寫作文就沒有困難了。

　　04:

　　要搞清楚作文啟蒙期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么?

　　什么是作文啟蒙期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?

　　我認(rèn)為，應(yīng)該把五項(xiàng)內(nèi)容中的第二項(xiàng)“描寫方法”，作為啟蒙期作文學(xué)習(xí)的重要點(diǎn)。為什么呢?這是因?yàn)椋魑膯⒚善?，主要是學(xué)習(xí)記敘文 ，而記敘文的主要表達(dá)方式是兩種，一種是敘述，一種是描寫。有不少學(xué)生喜歡敘述事物，而不是去描寫事物。這樣寫出的作文往往不生動、不具體，還會造成寫不夠字?jǐn)?shù)。所以，作文在啟蒙期，要 把學(xué)習(xí)描寫方法作文重點(diǎn)。

　　我在多年的作文啟蒙教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，外貌、語言、心理、動作、情態(tài)、景物、場面、細(xì)節(jié)，這8種描寫方法掌握了，對增強(qiáng)孩子的作文水平有效。有的只能寫五、六十字的學(xué)生，掌握了8種描寫方法，很快就能寫到五、六百字。所以，在作文啟蒙期，8種描寫方法是作文教學(xué)的重點(diǎn)。

　　05:

　　要重視作文啟蒙期孩子的閱讀

　　寫作是輸出，閱讀是輸入。寫作文光輸出，不輸入是不行的。閱讀，可以為作文提供思想，可以為作文提供內(nèi)容，還可以為作文提供寫作方法。所以，在作文啟蒙期還要重視孩子的閱讀問題。三、四年級的孩子，要多讀一些故事書。如童話故事、神話故事、寓言故事、歷史故事等。孩子懂的故事多了，對寫作文會有很大幫助。當(dāng)然，其它書都可以讀，越雜越好，越雜知識面越廣。知識面越廣，對寫作文幫助越大。因?yàn)?，寫作文涉及的面也很廣。

　　要搞清應(yīng)該什么時(shí)候開始輔導(dǎo)孩子學(xué)作文，要搞清學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，并了解學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。這些都搞清楚了，搞好孩子作文啟蒙期的學(xué)習(xí)，就應(yīng)該比較從容了!

　　在對孩子進(jìn)行作文啟蒙教育的時(shí)候，要幫助孩子找到寫作文的樂趣所在，然后引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的寫作文的方法，這些對于寫作能力的增強(qiáng)都是有好處的!