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          低年級學(xué)生閱讀理解能力差,有什么辦法幫助增強(qiáng)嗎?
          小學(xué) 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-09-21 12:02:13

            閱讀理解能力差,對于低年級學(xué)生來說,如果不是識(shí)字量有限的問題,就是閱讀少,沒有讀書的訓(xùn)練和習(xí)慣,對于文章中的內(nèi)容不能理解,句子之間的邏輯關(guān)系無法理清,文章里的時(shí)間事件人物等主體搞混淆等等問題,這都是影響閱讀理解能力的問題,想要改變這種情況,增強(qiáng)低年級學(xué)生的閱讀理解能力,就需要的閱讀訓(xùn)練,比如說每天讀一些小故事小文章,可以看完了給別人講一下,以下是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于增強(qiáng)低年級學(xué)生的閱讀理解能力的方法!

          低年級學(xué)生閱讀理解能力差,有什么辦法幫助增強(qiáng)嗎?

            (1)對句型和標(biāo)點(diǎn)符號的掌握。

            閱讀理解重在分析,所以對于文章的認(rèn)識(shí),既要有深層次上的感性認(rèn)知,也要有淺層次的理性認(rèn)知,低年級小朋友掌握好自然段、句號、問號、感嘆號、省略號的正確含義及使用方法和使用語境。

            (2)對簡單的修辭手法進(jìn)行掌握。

            低年級小朋友所掌握的知識(shí)都是屬于比較基礎(chǔ)的,在閱讀積累過程中,可以適當(dāng)?shù)恼莆毡扔?、擬人、排比等修辭手法,知道一個(gè)句子中所運(yùn)用的方法進(jìn)行分析。

            (3)對文章中出現(xiàn)的概括性句子進(jìn)行標(biāo)記。

            在閱讀中對概括性句子進(jìn)行標(biāo)記,也就是我們所說的找中心句,一般出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾,引導(dǎo)小朋友識(shí)記找文章中心句的具體方法。

            低年級小朋友的閱讀理解中,出題的類型基本上和以上我所闡述的息息相關(guān),萬變不離其宗,讓孩子有針對性的進(jìn)行練習(xí),同時(shí)善于總結(jié)做題方法,形成正確的做題思路,來一步步的增強(qiáng)閱讀理解能力。在這個(gè)過程中要陪孩子一起總結(jié)學(xué)習(xí)。

            閱讀理解能力的訓(xùn)練和增強(qiáng)對于低年級學(xué)生來說是很有需要的,其中包含了對于學(xué)生語文知識(shí)的考察,所以低年級學(xué)生要重視閱讀理解!

          *本文內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),由秦學(xué)教育整理編輯發(fā)布,如有侵權(quán)請聯(lián)系客服刪除!
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