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          一年級數(shù)學(xué)加減法學(xué)不好怎么辦?怎么給孩子教?

          小學(xué) 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-09-09 09:59:04

            一年級加減法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是重點(diǎn),加減法在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都是較基本的算法,小學(xué)一年級的學(xué)生需要掌握并且熟練運(yùn)用加減法,一年級學(xué)生數(shù)學(xué)加減法學(xué)不好主要有兩方面原因,一方面就是孩子的計(jì)算能力不好,加減法肯定不會,還有一個(gè)方面就是不會把加減法結(jié)合到具體的題目中去運(yùn)用,只會做計(jì)算題,這也就是沒徹底弄清楚加減法這個(gè)知識點(diǎn),下面是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于一年級數(shù)學(xué)加減法的知識點(diǎn),以及如何教孩子加減法的方法,供參考!

          一年級數(shù)學(xué)加減法學(xué)不好怎么辦?怎么給孩子教?

            一年級加減法

            從大綱要求來看,一年級從10以內(nèi)加減法到20以內(nèi)加減法,再到100以內(nèi)加減法(二年級繼續(xù)學(xué)習(xí)豎式)首先建立在數(shù)的認(rèn)知熟練基礎(chǔ)之上。

            比如說上冊鐘表數(shù)學(xué),下冊人民幣認(rèn)知與計(jì)算都是讓孩子通過場景在數(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加深對于加法和減法的理解,計(jì)算是方法,目的是運(yùn)用之去解決問題。

           ?、?計(jì)算

            一年級計(jì)算需要好幾個(gè)階段的分段學(xué)習(xí),20以內(nèi)進(jìn)位加法(湊十法)和退位減法(破十法)是小學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)。要扎實(shí),要結(jié)合忽視數(shù)概念的系統(tǒng)發(fā)展(數(shù)位,數(shù)的大小,數(shù)感,單數(shù)與雙數(shù),基數(shù)與序數(shù))。

            計(jì)算首先要明晰算理,不斷運(yùn)用方法反復(fù)練習(xí)才能增加計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度,20以內(nèi)加減法心算要達(dá)到一感知算式,就能立即直接得出答案,要逐步壓縮運(yùn)算在思維中的占比。運(yùn)算的靈活性體現(xiàn)了更高的要求,基礎(chǔ)的思想就是湊整先算。計(jì)算沒有捷徑,準(zhǔn)確率是進(jìn)階學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不要投機(jī)取巧,扎實(shí)進(jìn)行分段練習(xí)。

           ?、?應(yīng)用題

            一年級下冊逐步出現(xiàn)簡單的文字?jǐn)⑹鲱}型。應(yīng)用題考察知識的綜合運(yùn)用能力,要理解加減法的含義,還要通過讀題理解加減的現(xiàn)實(shí)場景模型,列式計(jì)算作答要準(zhǔn)確無誤。

            加減法的現(xiàn)實(shí)意義,主要有四個(gè)方面:聚合,比較,增加性變化,減少性變化,這四個(gè)情景之間存在重要的區(qū)別,現(xiàn)實(shí)意義不同以及分別對應(yīng)于加減兩種不同的運(yùn)算。所以應(yīng)該讓孩子通過不同題型了解加減法的應(yīng)用。在王老師一年級趣味數(shù)學(xué)專欄中歸納了四種加法,六種減法不同場景幫助孩子拓展認(rèn)知。

            首先要對數(shù)學(xué)體系化學(xué)習(xí)有深刻認(rèn)識,每個(gè)階段都應(yīng)該關(guān)注孩子理解難點(diǎn),這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,找到方法去引導(dǎo)孩子。一年級以實(shí)物認(rèn)知較為有效,把孩子帶入到場景里,多提問式引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子自己表述。

            從以上內(nèi)容看,加減法的運(yùn)用和熟悉,既要掌握基本的運(yùn)算技巧和計(jì)算方法,也要把加減法運(yùn)用到具體的題目中去學(xué)習(xí)運(yùn)用,才能真正掌握加減法。

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          文章標(biāo)簽: 一年級數(shù)學(xué)
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