語言表達(dá)能力不足，家長首先要弄清楚孩子為什么會出現(xiàn)這種情況，是因為漢字詞語的積累量太少，這就需要多學(xué)習(xí)一些漢語詞語，并且要多加使用，在平時的交流溝通中引導(dǎo)孩子使用;也許是因為性格內(nèi)向，不愿意主動交流，這時候家長就要先建立孩子的自信心，幫助孩子勇敢的表達(dá)自己，自信的和別人交流。只有找到孩子語言表達(dá)能力不足的原因，家長才能對癥下藥，才能正確的幫助和引導(dǎo)孩子，希望小編整理的下面的內(nèi)容對大家有幫助!

　　1、鍛煉孩子的邏輯思維能力。

　　從表達(dá)一件簡單的事情開始，一點點的糾正。就像寫作文一樣，表達(dá)事情需要遵循的邏輯順序。比如，描述你周六上午是怎么過的?？梢园凑諘r間順序，幾點到幾點做了什么;也可以按照重要性順序，做了幾件事;還可以按照地點輪換順序，在家里做了啥，在小區(qū)的健身廣場做了啥，在門口市做了啥;還可以按照與人的關(guān)系描述，自己做的作業(yè)，與爸爸打的羽毛球，與奶奶一起逛了市。如此等等，只要有邏輯，就會有思路，就不至于表達(dá)混亂。這個需要家長幫助孩子有意識的訓(xùn)練。

　　再比如表達(dá)自己的想法，可以采取先總后分的順序。如：爸爸，我想讓你給我買一輛小汽車玩具(總)。一輛藍(lán)色的警車，可以放電池能閃警燈的，和樓下小明的那一輛差不多的......(分)。

　　所以家長也要多少懂點邏輯學(xué)知識。

　　蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”也是鍛煉孩子的語言表達(dá)的好方法。簡單說就是采用啟發(fā)式談話法。比如，孩子說：爸爸我想要一輛小汽車。爸爸：你想要一輛什么樣的車啊?孩子描述。爸爸：你為什么想要一輛警車呢?孩子描述。如此，可以讓孩子環(huán)環(huán)相扣的表達(dá)下去。經(jīng)過長期訓(xùn)練，語言表達(dá)能力能夠潛移默化的得到增強(qiáng)。

　　還有，父母要幫助孩子及時總結(jié)，指出缺點，改正不足，做好示范，同時表揚(yáng)進(jìn)步的地方。

　　2、鍛煉孩子大庭廣眾之下表達(dá)的膽量和能力。

　　無論是誰，當(dāng)眾講話，必然緊張。然而經(jīng)過訓(xùn)練，是可以改善，甚至應(yīng)對自如的。家長應(yīng)該利用一切可能的機(jī)會，讓孩子鍛煉當(dāng)眾講話的本領(lǐng)。比如，在客人面前，在老師面前，在課堂上，在旅游的大巴車上等等。

　　一開始孩子可能緊張到不敢講，可以先進(jìn)行事前的充分準(zhǔn)備，寫好要表達(dá)的內(nèi)容，讓孩子背熟。這樣，孩子對講話內(nèi)容沒有心理障礙，可以比較的去人前“背誦”了。膽量，就在一次次的小成功中得到鍛煉。

　　膽量解決了，再解決講話內(nèi)容的問題，爭取做到自己準(zhǔn)備內(nèi)容、組織語言、立刻表達(dá)。

　　這里要注意兩點。一是講話的內(nèi)容盡量簡短。當(dāng)眾講不宜長篇大論，內(nèi)容短小孩子的壓力就小一些。二是家長要及時表揚(yáng)，及時評價分析孩子的講話，不停的完善、增強(qiáng)。

　　3、通過模仿鍛煉、糾正孩子的口齒。

　　口齒問題，是講話技巧問題，是可以訓(xùn)練的，可以讓孩子報一些朗誦、小主持之類的班。家長平時也可以自己對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。聲音小就鼓勵孩子大聲說話的習(xí)慣，可以先從熟悉的親人之間開始，繼而擴(kuò)展到場合;說話快或慢就注意控制節(jié)奏，不知道節(jié)奏怎樣合適的，可以讓孩子跟隨新聞播音員進(jìn)行模仿訓(xùn)練;吐字不清，要像個語文老師一樣找準(zhǔn)字詞的發(fā)音，鍛煉舌頭，像學(xué)英語音標(biāo)發(fā)音一樣進(jìn)行刻意訓(xùn)練。另外，盡量讓孩子說普通話。孩子的模仿能力極強(qiáng)，通過模仿訓(xùn)練，可以讓孩子達(dá)到清晰表達(dá)的程度。

　　一口洪亮、標(biāo)準(zhǔn)、流利、清晰、邏輯嚴(yán)密的普通話，會讓孩子收獲自信，幫助孩子走向成功。家長做個有心人，孩子能把語言表達(dá)練好。

　　家長要重視孩子各方面的發(fā)展，語言表達(dá)能力對于構(gòu)建孩子的自信心是很有幫助的，而且積極表達(dá)自己也對于孩子寫作文有的用處。