小編個(gè)人覺得這個(gè)問題有一點(diǎn)點(diǎn)的功利心存在，好像學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極幫助老師管理班級、和同學(xué)們和睦相處都是為了所謂的學(xué)生和干部的名譽(yù)，還要來評判一下這兩個(gè)誰的等級高誰的含金量重。其實(shí)不論是學(xué)生還是干部都是學(xué)校對于學(xué)生某一個(gè)階段從學(xué)校、生活、工作中在校表現(xiàn)良好的肯定和鼓勵(lì)，家長和學(xué)生可以為此而高興，但是不要有太強(qiáng)的功利心，而對于小學(xué)生，學(xué)生和干部哪個(gè)更好呢?以下內(nèi)容大家認(rèn)真閱讀，也許對大家有幫助!

　　以我自身的真實(shí)經(jīng)歷來說，我從小學(xué)一年級開始做學(xué)生干部你的，一直到大學(xué)做了十幾年的班長，甚至在小學(xué)的時(shí)候，我的成績并不是多么，但是在班級管理方面一直有著自己的特色和自己的專長，總之能把班級的各項(xiàng)事務(wù)打理得井井有條，所以我在每次學(xué)期末的評優(yōu)當(dāng)中，總能拿到學(xué)生干部，班干部的榮譽(yù)，雖然也是一張獎(jiǎng)狀，但是想想和別人通過成績所拿到的三好學(xué)生、學(xué)生，終究還是有所區(qū)別。

　　所以說對于小學(xué)生而言，班干部、學(xué)生干部等干部的榮譽(yù)僅僅是對于他在擔(dān)任學(xué)生干部期間，工作的突出表現(xiàn)給予的肯定。和學(xué)習(xí)成績可能并不會(huì)有著多大的關(guān)系，所以說這個(gè)證書在小學(xué)期間含金量并不是多么的高。

　　而相反的是，那些學(xué)生、三好學(xué)生的證書，這都是班級里面或者是年級里面成績較為拔尖的那些學(xué)生。這樣的學(xué)生普遍成績較為，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，所以說學(xué)生和三好學(xué)生這樣的證書，才是對孩子學(xué)習(xí)能力的肯定和鼓勵(lì)。相對來說含金量要高于干部類的證書和獎(jiǎng)狀。

　　但是總得來說。不管是學(xué)生還是干部，較起碼能夠說明孩子在學(xué)校的表現(xiàn)得到了老師們的肯定和同學(xué)們的肯定。也是可以證明孩子是足夠的。獲得了學(xué)生的孩子，那么固然是對孩子學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的肯定。那么獲得了干部的孩子，也并不是就意味著這個(gè)孩子不夠，則可能孩子在學(xué)習(xí)的方面沒有太多的天分，或者是沒有真正的在學(xué)習(xí)上下功夫。但是卻可以說明孩子在班級管理工作當(dāng)中有著較強(qiáng)的能力，也是足夠可以證明孩子是的。

　　因此，不論是干部還是學(xué)生都是學(xué)校對于學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，大家客觀看待，畢竟我們得到的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣比這些證書更加有意義!