小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)已經(jīng)開始進(jìn)入思維邏輯的訓(xùn)練方面了，小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都是在打基礎(chǔ)，五六年級(jí)就該是對(duì)知識(shí)的合理運(yùn)用階段了，家長(zhǎng)或者老師在輔導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)，要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況了解孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和弱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)的重點(diǎn)給孩子輔導(dǎo)，這樣孩子學(xué)起來就更加，對(duì)孩子邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)也有的訓(xùn)練，以下是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于訓(xùn)練孩子邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?

　　越到高年級(jí)越考察孩子自主思考能力和學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)盡量不要干涉孩子學(xué)習(xí)過程，要和低年級(jí)區(qū)別開，盡早放手。

　?、?計(jì)算問題

　　五年級(jí)基本是分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算了，五年級(jí)時(shí)分?jǐn)?shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵階段，結(jié)合應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)不再單純代表一個(gè)實(shí)物，而開始表示實(shí)物的一部分。從數(shù)概念角度看，比較分?jǐn)?shù)大小，更為復(fù)雜些。

　　問題點(diǎn)1：加減符號(hào)看錯(cuò)，計(jì)算出錯(cuò)，算理沒問題。

　　解決方案：驗(yàn)算，增加準(zhǔn)確率，不要怕麻煩，有了驗(yàn)算步驟，可以規(guī)避95%以上的錯(cuò)誤率。針對(duì)于孩子出錯(cuò)題型，做專項(xiàng)練習(xí)計(jì)劃，每天做5~10道，確保準(zhǔn)確率。好的習(xí)慣需要日積月累地培養(yǎng)，壞的習(xí)慣也需要持之以恒地糾正。都不是整天兩天的事。

　　② 應(yīng)用題

　　分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小升初的考試題型，五年級(jí)的基礎(chǔ)很重要，不要滿足于基礎(chǔ)題型，要多通過不同數(shù)量關(guān)系特征題目，逐步掌握略復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題策略。當(dāng)然計(jì)算算不準(zhǔn)較后還是無法得分，應(yīng)用題是考察綜合數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。

　　分率，單位“1”，部份量(或比較量)，量率對(duì)應(yīng)求單位“1”。

　　長(zhǎng)方體，正方體體積，表面積可以說是考察空間思維能力。表面積里面需要仔細(xì)看題，到底題目中要求的是幾個(gè)面的面積和，這就是陷阱題，有時(shí)候一個(gè)題目全班都出錯(cuò)，并不是會(huì)記公式就完事了。展開圖，相對(duì)面都是平面到立體在頭腦里需要進(jìn)行二維到三維切換的?，F(xiàn)在快遞紙盒很普遍，讓孩子自己動(dòng)手剪一剪。實(shí)在不好想象，做題時(shí)找個(gè)實(shí)物來現(xiàn)場(chǎng)模擬下，比如橡皮，來輔助理解。以下總結(jié)了展開圖與相對(duì)面結(jié)合的思維導(dǎo)圖。文末我會(huì)附表面積專項(xiàng)練習(xí)，供孩子練習(xí)鞏固。

　　總之，小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)要考試訓(xùn)練孩子的邏輯思維和獨(dú)立思考的能力，各位家長(zhǎng)要重視這個(gè)階段孩子的學(xué)習(xí)，預(yù)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!