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          如何看待小學低年級語文?低年級語文主要學習什么?

          小學 來源:網(wǎng)絡 編輯:小新 2019-05-23 14:23:14

            語文離不開聽、說、讀、寫。一年級語文一開篇就給出了正確的讀書姿勢和正確的寫字姿勢,以及聽故事、講故事的圖畫。這也說明了語文一開始就要求學生掌握聽、說、讀、寫。

            聽

            1、聽老師講,要養(yǎng)成良好的聽課習慣。

            低年級學生活潑好動,注意力不夠集中,要通過各種教學方法,激發(fā)學生興趣,才能增強學生的專注力,進而緊跟老師的講課思路。這樣孩子聽課才有效果,才能把知識當堂消化吸收,也不至于回家做作業(yè)時出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象。

            2、聽同學講,要養(yǎng)成傾聽的好習慣。

            許多孩子老師在講解問題時,還能管住自己能夠認真聽講,可是一旦同學進行回答問題、發(fā)表見解時,好像與自己無關,就開始玩起來。引導孩子學會傾聽,能夠聽清同學的說話內容,與自己對知識的理解進行對比,進而提升自己。

          如何看待小學低年級語文?低年級語文主要學習什么?

            說

            1、說普通話。

            一年級全冊,二年級上冊的課文都帶有拼音,便于孩子更準確的發(fā)音。

            2、自然、完整的進行表達和交流。

            能夠與老師、同學、朋友、家長進行自然的交流,表達自己的態(tài)度、想法、觀點;能夠完整的講述小故事,講述在學校發(fā)生的事情。

            讀

            1、誦讀課文,引導孩子有感情的朗讀課文。

            許多小學生不會朗讀,讀課文容易拖音,類似于唱課文。要指導孩子進行朗讀訓練,不要用手指字讀,要用眼睛看著課文把課文讀準、讀通順、讀出感情。要指導孩子學會默讀,許多時候需要孩子默讀,特別是在考試時。

            2、讀課外書,親子閱讀。

            僅靠語文課本上的課文,難以增強孩子的閱讀水平。這就要求走出課本,跳出課堂,由于孩子年齡、心理特征,可以采用親子閱讀方式,增強孩子的閱讀量。

            寫

            1、寫字的姿勢和習慣。

            許多小學生的寫字姿勢不正確,會導致許多問題出現(xiàn),比如近視眼、駝背、字跡不規(guī)范等等。因此,首先要教育孩子養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習慣。

            2、會寫話。

            一年級就要求能夠根據(jù)要求寫出簡單的幾句話,并能運用詞語。因此要知道孩子不僅會說,還要把口語表達轉化成書面表達。

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