認(rèn)識(shí)人民幣元角分，學(xué)會(huì)人民幣單位換算是一年級(jí)數(shù)學(xué)里很重要的一部分知識(shí)點(diǎn)，那么，家長在生活中如何幫助孩子認(rèn)識(shí)人民幣呢?如何幫助孩子更好的理解元角分呢?希望下面這些內(nèi)容能夠給家長們一個(gè)參考!

　　人民幣認(rèn)知

　　人民幣有紙幣和硬幣兩種，還可以從元、角、分三個(gè)不同的單位來分類。

　　熟悉各種面額的人民幣，這個(gè)應(yīng)該是實(shí)踐作業(yè)，不管用真的，還是教具，實(shí)物接觸帶來的效果肯定是做好的。從面額數(shù)字，正反面圖案，顏色，大小各種角度來進(jìn)行辨認(rèn)。

　　價(jià)格標(biāo)簽

　　市是絕佳的認(rèn)知場所，認(rèn)識(shí)商品價(jià)格標(biāo)簽代表的含義，雖然“分”已經(jīng)很少流通能接觸到了，但在價(jià)格標(biāo)簽，以及小額紅包還是有的。在我的一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)專欄中就設(shè)計(jì)了市購物實(shí)踐模版，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正和生活結(jié)合起來，這樣既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也積累生活經(jīng)驗(yàn)，課堂情景導(dǎo)入時(shí)才能結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反饋。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該更多讓孩子參與的形式，也是對(duì)課堂教學(xué)方式的補(bǔ)充。

　　同單位間的換算

　　100元能換幾個(gè)50的，10塊可以換幾個(gè)5元，5元能換幾個(gè)一元硬幣。等等，結(jié)合實(shí)物使孩子融入情景中，通過實(shí)際操作理解其中的數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)也是對(duì)于等量這個(gè)概念的初步認(rèn)知。

　　不同單位的換算

　　準(zhǔn)備不同單位的人民幣，來和孩子進(jìn)行互動(dòng)換算練習(xí)，加深對(duì)于十進(jìn)制換算的理解。而這也是重點(diǎn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，二三年級(jí)還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，數(shù)域變寬了，所以基礎(chǔ)要扎實(shí)。

　　元是比角大的人民幣單位，1角1角地?cái)?shù)，10個(gè)1角是1元。

　　角是比分大的人民幣單位，1分1分地?cái)?shù)，10個(gè)1分是1角。

　　人民幣計(jì)算

　?、?兩個(gè)東西一共多少?是求和，用加法

　?、?差多少，貴多少，剩多少，用減法

　　不同單位之間不能直接進(jìn)行加減，要分開，或換算后來進(jìn)行同單位間的計(jì)算。這是孩子對(duì)于數(shù)量單位的初步接觸，除了數(shù)還要看單位，這個(gè)確實(shí)需要有個(gè)消化過程。到二年級(jí)還會(huì)接觸到重量單位，以及以后的更多時(shí)間單位，長度單位等也是逐步夯實(shí)對(duì)于數(shù)量的理解。

　　結(jié)語及建議

　　低年級(jí)以實(shí)物，形象圖示這樣的具象思維來思考問題的，除了市的價(jià)格標(biāo)簽認(rèn)知，日常還可以組織家庭模擬購物，或者幾個(gè)小朋友間的模擬購物，只要家長設(shè)計(jì)的模板，讓孩子參與進(jìn)去，相信會(huì)有好的效果。作為大人應(yīng)該充分理解孩子理解過程中的困難點(diǎn)，耐心引導(dǎo)，親子互動(dòng)，這樣才能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。具體可以點(diǎn)王老師頭像，關(guān)注我的一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)專欄相應(yīng)章節(jié)。