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          如何增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,提習(xí)成績(jī)?

          小學(xué) 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2019-04-21 10:48:21

            如何增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,提習(xí)成績(jī)?數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)于獨(dú)立思考能力和認(rèn)知能力都比較弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)大的挑戰(zhàn),也是眾多學(xué)科中的弱勢(shì)學(xué)科。因此,加強(qiáng)獨(dú)立思考能力是小學(xué)生增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,提習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

            第一,針對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

            發(fā)散性思維的訓(xùn)練可以通過(guò)趣味數(shù)學(xué)的解答和競(jìng)賽來(lái)實(shí)現(xiàn)。除了課后習(xí)題之外,教師可以找一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽的題來(lái)鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和獨(dú)立完成數(shù)學(xué)題目的成就感和快樂(lè)感。教師要和學(xué)生共同探討解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便算法,并靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便算法,在增加計(jì)算結(jié)果的正確性和準(zhǔn)確率的同時(shí)加快數(shù)學(xué)解題速度,培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)便方法解題的意識(shí)和思維。

          如何增強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,提習(xí)成績(jī)?

            第二,創(chuàng)新教學(xué)模式,利用新媒體等資源提生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和理解問(wèn)題的能力。

            數(shù)學(xué)知識(shí)具有強(qiáng)大抽象性和邏輯特征,小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力和理解能力是有限的,更容易理解直觀、形象的事物。數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知能力之間存在著不可調(diào)和的矛盾。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該用現(xiàn)代信息技術(shù),加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的視覺(jué)沖擊和直觀性,以便于加強(qiáng)小學(xué)生的理解。在解答問(wèn)題方面可以充分利用多媒體教學(xué)方法做出閃光的文字,使用圖形變焦、顏色變化等手段吸引學(xué)生的注意力。教師可以用多媒體教學(xué)手段,通過(guò)短片的形式來(lái)幫助學(xué)生理解問(wèn)題,思考問(wèn)題并解答問(wèn)題。

            第三、合理安排教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造民主融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。

            在教學(xué)內(nèi)容上,除了要和考試內(nèi)容緊密結(jié)合以外,還要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律,注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的緊密結(jié)合,重視記憶規(guī)律,把數(shù)學(xué)模型和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。在學(xué)習(xí)環(huán)境上,要改變傳統(tǒng)的“教師說(shuō),學(xué)生記”的教育模式,探索共同參與、共同學(xué)習(xí)的融洽、民主的學(xué)習(xí)氛圍,積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)由教師主導(dǎo)到學(xué)生主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。

            教師要充當(dāng)好課堂組織引領(lǐng)的作用,鼓勵(lì)學(xué)生在融洽民主的數(shù)學(xué)氛圍中表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn),在和學(xué)生爭(zhēng)論的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)探索正確答案,加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和印象,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的挑戰(zhàn)放心,有依據(jù)的質(zhì)疑辯駁教師。

            此外,教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和興趣因材施教,不斷吸引學(xué)生的注意力,不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷提生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

            四、結(jié)語(yǔ)在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力時(shí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)雙方協(xié)作和整合,既教又學(xué),讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

            教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),遵循教學(xué)規(guī)律,充分和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。興趣是較好的老師,只有不斷引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,才能引領(lǐng)學(xué)生在思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的藝術(shù)和魅力,進(jìn)而提升數(shù)學(xué)成績(jī),達(dá)到事半功倍的效果。

            在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力時(shí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo), 實(shí)現(xiàn)雙方協(xié)作和整合,既教又學(xué),讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的樂(lè)趣。教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),遵循教學(xué)規(guī)律,充分 和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決 問(wèn)題的能力,增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。興趣是較好的老師,只有不斷引 導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,才能引領(lǐng)學(xué)生在思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò) 程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的藝術(shù)和魅力,進(jìn)而提升數(shù)學(xué)成績(jī),達(dá)到事半功 倍的效果。

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