教育孩子的時候，很多家長會選擇批評教育，讓孩子明白事理。但是批評教育是門學(xué)問，批評用的不好，會嚴(yán)重限制孩子的發(fā)展。如果批評只是一味地指責(zé)孩子，就像拿著一根長矛指向孩子，讓孩子心理受傷，而孩子為了避免受傷，就會本能地拿起盾牌擋回去，那就是頂嘴、推脫錯誤，而不是找辦法改變自己。

　　怎么批評才有用，才能對孩子的成長起到正向的幫助呢?

　　第一，對事不對人。

　　比如孩子弄壞了玩具，如果用“你怎么這么粗心?”這樣的語言，就是把矛指向了孩子，給孩子貼上“粗心”的標(biāo)簽，而且批評的是孩子的品質(zhì)。那孩子為了反擊，或者逃避，可能會說不是他弄壞的，或是說玩具本來就是壞的。

　　批評孩子時，不要站在孩子的對立面，而是和他站在同一方向，只針對事物或事件。在語言中用“我們”代替“你”，不要說孩子哪里不好，而是說事情哪里出現(xiàn)問題，怎么改才能改好。比如針對孩子弄壞玩具，就可以說：“我們來看看玩具怎么壞了，用什么辦法能修好它。”這樣，孩子的行為就會轉(zhuǎn)變?yōu)檎肄k法。

　　第二，用否定詞暗含正向含義。

　　比如孩子寫作業(yè)潦草，可能父母會說：“看看你寫的字，怎么這么亂!”孩子的意念就會停留在“亂”這個字上，這是個負(fù)向含義的詞匯，給孩子帶來的也是負(fù)能量。如果說：“你這次的作業(yè)寫得不夠工整，如果你能再認(rèn)真一些，就能寫得更工整了。”

　　一方面，“工整”這個詞包含了正向含義，讓孩子認(rèn)識到父母對他的期待。另一方面，孩子也知道了改進方法，那就是更認(rèn)真一些。

　　孩子做了錯事，或者做得不好的時候，父母并不是為了批評而批評，較終目的，是讓孩子采取行動，變得更好。能夠達到這樣的目的，才是有效的批評。