低年級(jí)的孩子如果出現(xiàn)不喜歡個(gè)別學(xué)科的情況，家長(zhǎng)要多多注意!這里我們?yōu)榇蠹曳窒硪晃灰荒昙?jí)家長(zhǎng)的疑問(wèn)以及問(wèn)題的解決辦法，供大家參考!

　　孩子才上一年級(jí)，如果對(duì)語(yǔ)文有厭學(xué)情緒，一般有兩種可能性，一種是不喜歡語(yǔ)文老師，既而不喜歡這個(gè)老師所教的語(yǔ)文課;另一種是孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，導(dǎo)致課上聽(tīng)不懂老師所講內(nèi)容，才導(dǎo)致的溜號(hào)走神現(xiàn)象。怎么辦呢?

　　第一，和孩子聊聊對(duì)語(yǔ)文老師的印象，聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。按常理講，一年級(jí)小學(xué)生一般是比較崇拜老師的，都愿意聽(tīng)老師的話，按老師的要求去做。但是如果一個(gè)孩子自尊心很強(qiáng)，因?yàn)榕紶柌蛔袷丶o(jì)律或沒(méi)按要求做課堂練習(xí)或課外作業(yè)被多次批評(píng)的話，有可能導(dǎo)致孩子反感語(yǔ)文老師，認(rèn)為老師不喜歡他，對(duì)他不好，才心生討厭學(xué)習(xí)語(yǔ)文的現(xiàn)象。

　　第二，正面引導(dǎo)孩子，讓孩子從認(rèn)識(shí)誤區(qū)中走出來(lái)。一年級(jí)小朋友一般都有上進(jìn)心，都希望得到老師的喜愛(ài)。家長(zhǎng)可以先行和語(yǔ)文老師聊一聊，把孩子近況如實(shí)告知老師，請(qǐng)老師理解家長(zhǎng)的焦慮。一般情況下，負(fù)責(zé)的好老師都不希望看到班上每一個(gè)孩子掉隊(duì)，只要家長(zhǎng)將情況反饋過(guò)去，老師會(huì)引起重視。而家長(zhǎng)要做的就是正面引導(dǎo)孩子，讓孩子知道老師仍然很喜歡他，因?yàn)閶寢尣藕屠蠋熈倪^(guò)，老師也是這樣說(shuō)的。

　　第三，觀察和評(píng)估孩子語(yǔ)文實(shí)際學(xué)習(xí)能力。一年級(jí)兒童如果在幼兒期沒(méi)有得到過(guò)識(shí)字興趣培養(yǎng)，也在書(shū)寫能力方面沒(méi)有重視，又沒(méi)有連續(xù)性課外閱讀興趣培養(yǎng)，亦或者平時(shí)也沒(méi)有和孩子多溝通交流，有可能導(dǎo)致孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、辨方面能力相對(duì)較弱，家長(zhǎng)可以進(jìn)行觀察與評(píng)估，如果你做不了，可以找輔導(dǎo)老師幫忙。需要要搞清楚孩子到底在哪些方面需要盡快提升能力，才能著手課外培養(yǎng)。

　　第四，家長(zhǎng)要多做一些與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的親子游戲活動(dòng)。一年級(jí)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文，往往因?yàn)槔斫饽芰ι喜蝗?，?shū)寫能力又弱，才會(huì)感覺(jué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)難，枯燥乏味而不愿意學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)可以平時(shí)陪伴孩子做一些識(shí)字興趣游戲，或者帶孩子多做朗讀活動(dòng)，或者組織孩子身邊玩伴兒一起來(lái)家里做相關(guān)游戲活動(dòng)，才有助于激發(fā)孩子學(xué)語(yǔ)文的熱情。尤其是書(shū)寫這塊，可以讓孩子們隨意涂鴉，相互比比看，看誰(shuí)寫的好，好在哪，從而增強(qiáng)孩子書(shū)寫興趣。

　　較后，我告誡家長(zhǎng)，孩子遇有學(xué)習(xí)困難時(shí)，如果長(zhǎng)時(shí)間得不到幫助，才會(huì)心生厭倦。因此，需要家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，多肯定，看到孩子進(jìn)步時(shí)多表?yè)P(yáng)，才會(huì)激發(fā)孩子的自信。千萬(wàn)不要嫌棄孩子，總是埋怨不停，那樣的話更會(huì)加劇孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的反感心理。