期末考試在即，學生們要做好考前復習工作哦!這里伊頓教育一對一輔導小編整理了2019年小學六年級人教版上冊語文期末考試試卷及參考答案，方便學生們進行參考!小編建議大家近期可以找一些期末考試的模擬試題，或者其他學校的考試試題進行練習，幫助學生系統(tǒng)的復習!

　　1、讀音節(jié)，找詞語朋友。(10分)

　　2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。(4分)

　　鐫刻(juān juàn) 　撫摩(mó mē) 　　扁舟(biān piān) 　　阻撓(náo ráo)

　　塑料(suò sù) 　　挫折(cuō cuò) 　　歸宿(sù xiǔ ) 　　瘦削(xiāo xuē)

　　3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。(4分)

　　陡( 　)的懸崖 　　勝利的( 　)息 　俊( 　)的姑娘 　( 　)好的鉛筆

　　彌漫的( 　)煙 　　暢( 　)的商品 　( 　)遙自在的生活 　元( 　)佳節(jié)

　　4、按要求填空，你行的。(4分)

　　“巷”字用音序查字法先查音序( 　)，再查音節(jié)( 　)。按部首查字法先查( 　)部，再查( 　)畫。能組成詞語( 　　　)。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

　　(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( 　　)

　　(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 　　　　字意是( 　　)

　　剩下一個義項可以組詞為( 　　　)

　　5、成語大比拼。(4分)

　　風( 　)同( 　) 　( 　)崖( 　)壁 　　( 　)( 　)無比

　　和( 　)可( 　) 　( 　)揚頓( 　) 　( 　)高( 　)重

　　( 　)不( 　)席 　　張( 　)李( 　)

　　二、積累運用。(3小題，共20分。)

　　1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)

　　人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。

　　2、補充古文名句。(每空1分)

　　魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。

　　﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

　　大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　3、按要求寫句子。(每句2分)

　　(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯(lián)詞組成一句話)

　　(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

　　(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)

　　(4)月亮升起來了。(擴句)

　　(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)

　　口語交際。(共3分。)

　　隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么?想說點什么呢?

　　四、閱讀下面短文，回答問題。(7小題，共21分。)

　　秋之神韻

　　我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我較愛它令人神往的神韻。

　　沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄?；磉_開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……

　　秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

　　秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。

　　秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?

　　清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。

　　1、給下列加點字注音。(5分)

　　戛然而止( 　) 碩果( 　) 伴和( 　) 步履( 　) 雕琢( 　)

　　2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

　　3、在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。(3分)

　　4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)

　　5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)

　　6、你較喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(3分)

　　7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達方法寫幾句。(3分)

　　習作：(30分)

　　《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。#p#副標題#e#

       答案

　　基礎知識。

　　1、讀音節(jié)，找詞語朋友。

　　陶醉 　凝重 　挽聯(lián) 　恩賜 　囫圇吞棗 　滋潤 　魁梧 　真摯 　勉勵 　懸崖峭壁

　　解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。

　　2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。

　　鐫刻(juān　juàn) 　撫摩(mó　mē) 　　扁舟(biān piān) 　　阻撓(náo　ráo)

　　塑料(suò sù) 　　挫折(cuō cuò) 　　歸宿(sù　xiǔ ) 　　　瘦削(xiāo xuē)

　　解析：要想正確完成這道題，得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。

　　3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。

　　陡( 峭 )的懸崖 　　勝利的( 消 )息 　俊( 俏 )的姑娘 　( 削 )好的鉛筆

　　彌漫的( 硝 )煙 　　暢( 銷 )的商品 　( 逍 )遙自在的生活 　元( 宵 )佳節(jié)

　　解析：此題是關于區(qū)別同音字及形近字的考察，準確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。

　　按要求填空，你行的。

　　“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節(jié)( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。

　　解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

　　(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ )

　　(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 　　　　字意是( ① )

　　剩下一個義項可以組詞為( 漫山遍野 )

　　解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，需要先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。

　　5、成語大比拼。

　　風( 雨)同( 舟) 　( 懸)崖( 峭 )壁 　　( 奇)( 妙)無比 　和(藹 )可( 親 ) 　( 抑)揚頓( 挫) 　( 德)高( 望)重 　　( 寢 )不( 安)席 　　張( 冠)李( 戴)

　　解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。

　　二、積累運用。

　　1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)

　　人們常用　高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說　妙筆生花 。(后兩個空答案不)

　　解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內(nèi)容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。

　　2、補充古文名句。(每空1分)

　　魯迅先生說過：“　橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。”

　　不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。

　　輕諾 必寡信。這句名言告訴我們　輕易向別人承諾的人，很少講信用 。(此空答案不，只要意思對即可)

　　但存　方寸地 ，留與　子孫耕 。

　　大漠沙如雪，　燕山月似鉤 。

　　解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于需要要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。

　　3、按要求寫句子。(每句2分)

　　(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯(lián)詞組成一句話)

　　雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

　　解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯(lián)詞“……雖然……但是”來連接。

　　(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

　　老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?

　　解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，需要弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;②改變標點符號;③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。

　　(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)

　　這山中的一切，每一個都是我的朋友。

　　解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調(diào)換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。

　　(4)月亮升起來了。(擴句)

　　皎潔的月亮慢慢地升起來了。

　　解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。

　　(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)

　　小魚在水里快活地游泳、嬉戲。

　　解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。

　　三、口語交際。

　　解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內(nèi)容健康向上，有的激情即可。(3分)

　　四、閱讀短文，回答問題。

　　解析：這是一道關于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果;②注意分析文章的表達順序;③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。

　　1、給下列加點字注音。(5分)

　　戛然而止( jiá ) 碩果( shuò ) 伴和( hè ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhuó )

　　2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

　　在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。

　　解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調(diào)換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，較后把句末的問號改為句號。

　　3、在作者眼中，春天的特點是纏綿 ,夏天的特點是狂熱 ,冬天的特點是冷漠 ,秋天的特點是清爽 ,熱情 ,真誠 。(3分)

　　4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬 ，將軍 ，流星 。(3分)

　　5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)

　　“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。

　　6、(略)

　　7、(略)

　　后兩道題，學生可以根據(jù)自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。

　　五、習作：

　　要求：

　　1、用詞準確，語句通順，(5分)

　　3個(含3個)錯字扣一分，3個以上扣二分，較多扣五分;

　　一處語句不通扣一分，較多扣五分。

　　2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等的描寫來刻畫人物的性格特點。(15分)

　　3、中心突出，內(nèi)容要有新意。(10分)