又多了一所大學(xué)掛名的小學(xué)!近日，農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)站發(fā)布了一則消息：孝陵衛(wèi)中心小學(xué)正式更名為農(nóng)業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)，到底是怎么一回事情呢，不少家長對此表示很疑惑！下面就和伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編一起來了解一下事件的詳細(xì)內(nèi)容吧

　　1、農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長閆祥林：

　　此次農(nóng)業(yè)大學(xué)和孝陵衛(wèi)中心小學(xué)“大手牽小手”既是大學(xué)高等教育與基礎(chǔ)教育相結(jié)合、拓寬辦學(xué)思路的創(chuàng)新，也是促進(jìn)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、滿足人民群眾好的教育資源需求的民心工程。閆祥林強調(diào)，學(xué)校將為小學(xué)的教育教學(xué)活動、師資培訓(xùn)以及慶典等免費提供場地、技術(shù)、人員等支持。

　　2、玄武區(qū)教育局局長陳發(fā)山：

　　此次孝陵衛(wèi)中心小學(xué)更名工作是落實7月6日玄武區(qū)人民政府與農(nóng)業(yè)大學(xué)簽署共建協(xié)議的具體舉措。孝陵衛(wèi)中心小學(xué)是玄武區(qū)“新學(xué)校發(fā)展計劃”學(xué)校之一，也是輻射城東好的基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵一環(huán)，雙方應(yīng)優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展。更名后，玄武區(qū)教育局將一如既往的支持農(nóng)業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)的發(fā)展。

　　背景資料：市孝陵衛(wèi)中心小學(xué)是玄武區(qū)東大門規(guī)模較大、師資力量較強、教學(xué)質(zhì)量過硬、具有八十多年歷史的省實驗小學(xué)，與南農(nóng)比鄰而居、合作密切，南農(nóng)衛(wèi)崗校區(qū)是孝陵衛(wèi)中心小學(xué)的施教區(qū)。

　　圖：現(xiàn)農(nóng)業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)校長霍文軒接受教育頭條記者采訪

　　小學(xué)作為玄武區(qū)“新學(xué)校發(fā)展計劃”學(xué)校之一，怎樣進(jìn)一步優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)?在

　　第一學(xué)校更名后，將怎樣借力農(nóng)業(yè)大學(xué)高校雄厚的資源?

　　校長霍文軒：用好的豐富的資源，為我們孩子拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，開拓他們的眼界。同時也能引進(jìn)南農(nóng)大更多的資源，如南農(nóng)大的科研場館向孩子們開放，為孩子的學(xué)習(xí)提供更多的平臺。學(xué)校還會更方便邀請到南農(nóng)大的教授到我們學(xué)校來指導(dǎo)，給孩子們提供一些多方位的學(xué)習(xí)的機會

　　第二作為玄武區(qū)“新學(xué)校發(fā)展計劃”學(xué)校之一，怎樣進(jìn)一步優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)?

　　校長霍文軒：首先感謝玄武區(qū)委區(qū)教育局對我們學(xué)校的關(guān)心和支持。被列入玄武新學(xué)校培育對象，我們是以積極的狀態(tài)來迎接這項工作。我們相信通過我們學(xué)校的課程建設(shè)、我們學(xué)校的校園文化建設(shè)、特色文化建設(shè)，成為一顆新的東方明珠。我們的生源結(jié)構(gòu)每年都發(fā)生改變，整個結(jié)構(gòu)在優(yōu)化。我們住地的科研院所、大專院校的子弟直接到我們學(xué)校來就讀的越來越多，在我們學(xué)校附近就有市地震局，石油物探研究院，前線歌舞團(tuán)，農(nóng)業(yè)大學(xué)，還有一些部隊，這些單位職工住宅區(qū)都在我們學(xué)校的施教區(qū)范圍之內(nèi) 。他們的子弟都是我們的生源，隨著我們的學(xué)校這幾年的發(fā)展，社會美譽度的增強，這些生源都逐步回流到我們學(xué)校，因此，我們學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)逐年優(yōu)化，生源素質(zhì)大幅度提升

　　第三作為玄武區(qū)“新學(xué)校發(fā)展計劃”學(xué)校之一，學(xué)校師資是否也在同步優(yōu)化?

　　校長霍文軒：隨著新學(xué)校計劃的落實玄武區(qū)委區(qū)政府以及我們教育局對于新學(xué)校培育計劃，學(xué)校的師資是有優(yōu)先培育政策的。每年都有的新教師分配到我們學(xué)校，也有一些名特優(yōu)的教師到學(xué)校來交流，也在培養(yǎng)我們學(xué)校自身的區(qū)學(xué)帶，市青優(yōu)，市學(xué)帶，我們學(xué)校這幾年師資隊伍的建設(shè)在領(lǐng)導(dǎo)重視下，我們自己校本研修的加強下，教師隊伍應(yīng)該在做大幅度的提升

　　第四學(xué)校有哪些特色課程?新學(xué)期還會開設(shè)哪些課程?

　　校長霍文軒：其實我們學(xué)校有很多特色課程，我們較重要的也是學(xué)校主打的是我們的“全經(jīng)驗課程”。這是我們現(xiàn)行課程設(shè)置對知識的重視、對孩子實踐能力經(jīng)驗的積累還有一些欠缺。我們針對這一現(xiàn)象。我們學(xué)校開發(fā)實施了這一課程，它包含親近自然、觸摸歷史、走入社會、學(xué)會生存四大領(lǐng)域;然后在四大領(lǐng)域下又分為12個版塊，分到每個年級，讓孩子能夠活用自己在學(xué)科內(nèi)學(xué)到的各類知識，把知識轉(zhuǎn)化為自己解決現(xiàn)實問題、真實問題的一個工具，同時孩子們的能力也得到鍛煉增強。我們還有一個前沿、也有生命力的課程，那就是教育戲劇。教育戲劇和戲劇教育是兩個概念。我們教育戲劇是運用戲劇的元素，開展教育活動，旨在這個過程中促進(jìn)孩子們的表達(dá)能力、想象能力、溝通能力、團(tuán)隊合作等方面能力;從9月1號開始，學(xué)校在市教育局促教處和國際處共同幫助和關(guān)心下，引進(jìn)一門國際課程就是英文戲劇，我們是作為市兩所學(xué)校試點之一，會在我們的三年級和四年級，讓每一個孩子都進(jìn)入到英文戲劇課程，讓孩子們在真實情境當(dāng)中去學(xué)習(xí)英文，把英文情境化，生活化，便于孩子們更好的真正的理解和運用英文#p#副標(biāo)題#e#

　　目前，農(nóng)業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)新校門正在施工，記者看到，新的校門已現(xiàn)雛形。

　　圖：正在施工中的農(nóng)業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)校門

　　圖：農(nóng)業(yè)大學(xué)實驗小學(xué)新校門效果圖(校方提供)

　　孝陵衛(wèi)中心小學(xué)和南農(nóng)大的淵源由來已久，孝陵衛(wèi)中心小學(xué)的這次更名，這是雙方長期以來的共同愿望，而這種“大手牽小手”的高校和小學(xué)的牽手模式，也為現(xiàn)行的教育模式做出了新的嘗試。

　　農(nóng)業(yè)大學(xué)也表示，充分發(fā)揮“大手牽小手”的優(yōu)勢，為小學(xué)的教育教學(xué)活動、師資培訓(xùn)等免費提供場地、技術(shù)及人員的支持，利用高校優(yōu)勢，在助力家門口的鄰居的同時，也為教育格局的均衡化尋找新的模式。