對于小學生來說，需要增強的能力有很多，其中計算能力是重要的一項!!!那么，如何增強小學生的計算能力呢?我們首先要了解小學生學習計算的特點，然后有針對性的訓練和培養(yǎng)，才會事半功倍哦!!!下面我們就來具體分析一下吧!!!

　　小學生學習計算的特點

　　1、初步接觸復雜運算

　　很多小孩子，幼兒園階段就開始接觸數(shù)字，一年級就開始學習簡單的四則運算，隨著年齡增大，計算方面的學習難度增加，基于四則運算衍生出來的復雜運算很多，存在難度，存在過渡階段。

　　2、小學生的靈活應(yīng)用能力欠缺

　　小學生學習興趣比較濃厚，但由于知識儲備不足，學習方法不夠系統(tǒng)，思維比較發(fā)散活躍，但在靈活應(yīng)用能力上不足，這點在培養(yǎng)計算能力時需格外注意。

　　3、小學生抵觸機械題海式訓練

　　小學生比較傾向于有趣直觀的學習模式，自控能力比較差，長時間進行機械化訓練會抵觸和反感，喪失學習興趣，難以堅持。

　　增強小學生計算能力的原則

　　1、培養(yǎng)小學生計算思維是關(guān)鍵

　　在增強小學生計算能力時，無論是家長還是老師，樹立正確的教育觀念，不要為了應(yīng)試而計算，要引導學生去建立系統(tǒng)的計算邏輯，在潛移默化中去理解計算的深層含義，培養(yǎng)對計算的學習興趣，形成豐富的計算思維，提升從知識到技能兩個層面綜合計算能力。

　　2、關(guān)注計算的過程與規(guī)范性

　　在增強小學生計算能力時，不要過分只關(guān)注學生解題的時間，解題較后答案的對錯，更要關(guān)注計算的過程與規(guī)范性，比如過程中是否能夠優(yōu)化，計算的思路，在撰寫計算過程，大草稿的過程中是否規(guī)范，有沒有糊弄自己一知半解的步驟等。

　　建立一個規(guī)范的計算過程，對學生在應(yīng)試中有很大幫助，同時也能便于學生及時自己發(fā)現(xiàn)計算過程的問題，調(diào)整。