一年級的孩子剛剛從幼兒園跨入小學，頓時感到壓力好大啊!每天語文、數(shù)學都要寫作業(yè)，沒寫好，做錯了，還要重做，這樣多反復幾次，孩子可能就會感到有點厭煩。那么，家長應(yīng)該怎樣啟蒙小學一年級的孩子激發(fā)學習興趣呢？

　　1、如何讓孩子感覺到學習是有趣的?

　　趣味可以來源于知識本身。

　　例如：

　　當我們把拼音形象化為實物(如a是張大的嘴巴、m是城門等等)，拼音知識就不會太抽象、太枯燥。

　　當我們用玩撲克、擺積木等方式來學習數(shù)字的加減運算時，這些知識也會帶上游戲的樂趣。

　　從這一點上說，我們要謹防為學而學，

　　多和孩子進行親子共讀，體會學習內(nèi)容本身的趣味;

　　多創(chuàng)造學習的游戲，讓孩子在游戲中收獲知識，在學習中體會樂趣。

　　趣味也可以來源于挑戰(zhàn)本身。

　　當我們玩游戲時，闖關(guān)本身會帶來很大的樂趣。

　　學習中就是為了掌握未知的知識和技能，所以真正的學習是充滿挑戰(zhàn)的過程。如果孩子對自己充滿信心，富于挑戰(zhàn)精神，學習本身也會充滿樂趣。

　　從這一點上說，我們要做好兩方面工作：

　　一是設(shè)置難度適當、循序漸進的學習內(nèi)容，既能讓孩子有所得，又能讓他感覺到需要付出的心力才能得到想要的結(jié)果，激發(fā)他的學習欲望;

　　二是注意保護孩子的學習熱情，多鼓勵，不批評、不比較。

　　2、如何讓孩子從學習中獲得成就感?

　　成就感來源于“我能行"的感覺和“我做到"的事實。

　　這就要求我們：

　　不要總盯著孩子的缺點和不足，

　　要多看看孩子已經(jīng)做到和做得好的地方，并且及時地、如實地將其指出來，給孩子真實的鼓勵。

　　譬如：

　　當孩子在學習寫拼音時，我們不要只看一眼整體的感觀，就批評他寫得歪歪扭扭，而要認真仔細地觀察他寫的每一個字，將哪怕是較細微的優(yōu)點給他指出來：

　　“我注意到你把的拼音都寫在橫線上了。"

　　“這個a的圓寫得很圓很好看。"

　　“昨天你還說你寫不好q的小尾巴，今天你就做到了，你進步了!"

　　這樣，孩子既能知道自己哪些地方已經(jīng)做到，也會對自己充滿信心，會更愿意主動地學習。