階段的老師，對學生的成績都是看重，但是小學和初中是處于義務(wù)教育階段的，初中老師也不會因為學生的小升初成績不好而去另眼看待或者為學生劃分等級，了解學生們的小升初成績，也是初中老師提前了解學生的學習狀況的方法之一，不過學生們也不要擔心自己成績不好被老師不喜歡，只要上初中之后好好努力有進步，對于曾經(jīng)小升初考試的成績老師也不會太在意，所以各位準備小升初考試的學生們放松心態(tài)，好好考試吧!

　　作為老師，很坦白的說小升初的成績很重要，但由于是義務(wù)教育，收到相關(guān)規(guī)定的約束，誰也不會主動去說小升初成績很重要，非要在班級給學生分割三六九等，但在私立學校這個成績劃分還是很明確的，雖然原則上也是不可以的，但實際操作中他們還是照舊。

　　首先，小升初的成績就意味著生源質(zhì)量，要知道生源質(zhì)量就直接決定了這個班級的整體成績表現(xiàn)。依據(jù)我們以往的教學經(jīng)驗，分班進來的時候成績的，在初中成績表現(xiàn)趨勢還是很穩(wěn)定的。記得我們學校去年的學區(qū)調(diào)整，一個一般的小學生源學區(qū)調(diào)整到我們學校了，然后這個小學的生源就單獨安排在一個班級，在經(jīng)過一年的教學后，現(xiàn)在這個班級和平行班之間的差距太大。如果不是學校強行安排，一般老師都是不愿意單獨接這樣的班級的。

　　其次，小升初成績的背后不僅僅是成績的差異，而是家長配合程度的差異。經(jīng)過我們長期觀察，成績好的孩子家長配合程度相對較高，成績差的孩子家長都是不怎么配合的，好講歹講，就是不聽你的。雖然這種說法不代表整體現(xiàn)象，但的確有這種傾向。

　　較后，老師看中小升初的成績，但實際對孩子來說，這個成績真的影響他后續(xù)的表現(xiàn)嗎?這個答案倒不，主要還是看孩子學習方法的調(diào)整，很多孩子能夠適應(yīng)中學生自主學習的方法調(diào)整，不再像小學那樣靠老師手把手的教，那就很容易進入學習角色，成績提升也是很快的。

　　總的來說，小升初成績還是很重要的，但在公立學校這個成績沒有什么實際意義，只要家長能積極配合老師，并幫助孩子適應(yīng)初中學習方法的調(diào)整，老師是不是看重小升初成績又有什么關(guān)系呢?過去已經(jīng)成為歷史，重要的是初中成績的表現(xiàn)。

　　義務(wù)教育階段是不允許學校根據(jù)成績?yōu)閷W生劃分班級和層次的，所以說大家也不用擔心成績不好被歧視，只要你好好努力初中生成績是有進步的空間的!