對(duì)于即將到來(lái)的2018年西安市民辦初中“小升初”面談，家長(zhǎng)和學(xué)生們都是抱著忐忑的心情，因?yàn)椴磺宄嬲劦牧鞒?，面談的?nèi)容等等，分享家長(zhǎng)們閱讀：2018年西安市“小升初”面談報(bào)名流程,面談內(nèi)容詳情分享，對(duì)于面談環(huán)節(jié)進(jìn)行了解!本文，小編將為各位家長(zhǎng)送上“面談同分值考生怎么區(qū)分?”的相關(guān)內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)們解惑!

　　西安城六區(qū)教育部門(mén)在公布各區(qū)民辦“小升初”實(shí)施方案時(shí)，結(jié)合區(qū)縣實(shí)際情況，給出了本區(qū)再區(qū)分規(guī)則，區(qū)縣均要求審查小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單相關(guān)內(nèi)容。

　　陜西省小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單

　　西安市教育局在今年西安民辦“小升初”政策中規(guī)定，面談中如遇同分考生依次按照“品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐”六個(gè)方面的面談內(nèi)容順序，對(duì)比單個(gè)方面的賦分予以區(qū)分進(jìn)行錄取。若仍不能區(qū)分，再按照各區(qū)縣教育局制定的具體細(xì)則加以區(qū)分。

　　查詢城六區(qū)發(fā)布的2018民辦小升初政策細(xì)則，均附有“民辦學(xué)校初中招生面談同分值區(qū)分細(xì)則”，包括“依據(jù)綜合素質(zhì)分項(xiàng)值進(jìn)行區(qū)分”和“參考小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單評(píng)定區(qū)分”。

　　對(duì)于單個(gè)依次區(qū)分上述六個(gè)方面，仍不能區(qū)分同分考生的，各個(gè)區(qū)有具體的細(xì)則：

　　碑林區(qū)、新城區(qū)、未央?yún)^(qū)則明確，如果按照六個(gè)方面的面談內(nèi)容順序?qū)Ρ葐蝹€(gè)方面的賦分仍不能區(qū)分的，學(xué)?？蓪彶槠洹缎W(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單》：1. 對(duì)學(xué)生“思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、身體心理素質(zhì)”基本素質(zhì)考核中評(píng)定的A、B、C、D(、良好、及格、不及格)等級(jí)評(píng)定數(shù)排序，得D(不及格)數(shù)較少的優(yōu)先錄取;如得D數(shù)相同則以得C(及格)數(shù)較少為優(yōu)先錄取，如D數(shù)和C數(shù)相同則以得B數(shù)(良好)較少優(yōu)先錄取。2. 如A、B、C、D(、良好、及格、不及格)出現(xiàn)的次數(shù)相同仍無(wú)法區(qū)分，則按照學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單中四個(gè)評(píng)價(jià)主體的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行綜合確定。

　　雁塔區(qū)教育局明確，將審查其《小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單》，在“思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、身體心理素質(zhì)”四個(gè)維度評(píng)價(jià)和“班主任、同學(xué)、家長(zhǎng)、自我”四個(gè)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)共八大塊中，從“思想品德素質(zhì)”的賦值開(kāi)始，賦值高者優(yōu)先‘’若“思想品德素質(zhì)”賦值相同，則“文化科學(xué)素質(zhì)”賦值高者優(yōu)先;以此類推，直至確立先后。

　　灞橋區(qū)細(xì)則明確：若仍不能取舍，再審查其《陜西省小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單》，由同分值篩查評(píng)委組結(jié)合報(bào)告單各項(xiàng)等級(jí)和班主任、同學(xué)、家長(zhǎng)、自我的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，分別依次對(duì)“思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、身體心理素質(zhì)”四個(gè)維度賦分，計(jì)算出每項(xiàng)的平均值(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)，從“思想品德素質(zhì)”開(kāi)始篩選，賦分高者優(yōu)先錄取，若仍不能取舍，則繼續(xù)對(duì)比“文化科學(xué)素質(zhì)”，以此類推，直至擬錄取學(xué)生數(shù)等于計(jì)劃數(shù)。

　　蓮湖區(qū)教育局則給出了三種區(qū)分方式：即參考小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單評(píng)定區(qū)分，參考《小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單》中學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)定情況進(jìn)行區(qū)分，按照“思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、身體心理素質(zhì)”順序，按內(nèi)容記錄進(jìn)行區(qū)分。

　　參考學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程記錄進(jìn)行區(qū)分《小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單》中除“文化科學(xué)素質(zhì)”項(xiàng)目?jī)?nèi)“綜合評(píng)價(jià)等級(jí)”欄目外，其余項(xiàng)目出現(xiàn)BCD等級(jí)，由學(xué)校制定細(xì)則在總分中進(jìn)行核減。分析素質(zhì)報(bào)告單中四個(gè)評(píng)價(jià)主體的評(píng)語(yǔ)，獲得對(duì)學(xué)生六年成長(zhǎng)進(jìn)步及個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r的判斷，并依此進(jìn)行區(qū)分。

　　根據(jù)學(xué)校特色需求進(jìn)行區(qū)分：結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展定位及特色，再次進(jìn)行區(qū)分。