培養(yǎng)孩子的美術(shù)能力是很多家長(zhǎng)的想法，希望能夠通過(guò)美術(shù)豐富孩子的生活，通過(guò)美術(shù)讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美!!!但是問(wèn)題來(lái)了，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的美術(shù)能力呢???以下伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編就為各位家長(zhǎng)送上幾點(diǎn)建議，希望對(duì)大家有所幫助!!!

　　第一、讓藝術(shù)創(chuàng)作變成游戲的一部分：給孩子提供稍粗一些的便于手握的蠟筆或馬克筆。如果擔(dān)心紙張的浪費(fèi)可以讓孩子在廢報(bào)紙上畫(huà)畫(huà)，或者將舊的購(gòu)物紙袋剪成紙張，在每天的游戲時(shí)間中和孩子一起享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　第二、不需要指導(dǎo)，讓孩子自己探索：這點(diǎn)重要，有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新意味著有能力用自己的方式表達(dá)自己”，獨(dú)立的創(chuàng)造過(guò)程有助于孩子自信性格的形成，幫助孩子在日后成為更有能力、有智慧的人。

　　第三、重視過(guò)程，而非結(jié)果：我們常常稱(chēng)贊孩子在繪畫(huà)中取得的成績(jī)，但也常常因?yàn)轭?lèi)似于“樹(shù)是紫色的”的問(wèn)題而感到頭疼。我們總想著告訴孩子這個(gè)世界應(yīng)該是什么樣子，但其實(shí)在這個(gè)階段，孩子在過(guò)程中所能收獲的要更多。因此即使是在過(guò)程中也要多多稱(chēng)贊孩子，例如“寶寶涂的顏色很好看，讓人心情很好”、“這朵花好特別”或者讓你的孩子為你講講畫(huà)的內(nèi)容，你會(huì)從他的分享中更了解你的孩子。

　　第四、將孩子的作品展示出來(lái)。我們可以不用像貝克漢姆那樣把小七幼稚的涂鴉變成自己的紋身，但至少要對(duì)孩子的作品表示尊重，收集起來(lái)或者是掛在家里作為擺設(shè)，可以讓孩子感受到自己所做的事情是有價(jià)值的、重要的。

　　文化，通常通過(guò)潛移默化的影響而產(chǎn)生作用，在早期繪畫(huà)能力培養(yǎng)階段，依然要堅(jiān)持“融于生活”的原則：可以隨時(shí)與孩子探討顏色、線(xiàn)條、形狀等，與孩子一起欣賞高質(zhì)量的美術(shù)作品等。

　　兩個(gè)不要：

　　一、不要模型：孩子的關(guān)注點(diǎn)往往在抽象的線(xiàn)條和形狀上，不要急于給孩子提供模型，讓他們照著畫(huà)。孩子并不具備那樣的能力，這樣的做法會(huì)大大扼殺孩子的想象力。

　　二、不要問(wèn)“這是什么?”：你可以讓你的孩子來(lái)描述自己的作品，而不要簡(jiǎn)單粗暴地問(wèn)“這是什么?”，這種表達(dá)看起來(lái)并不積極，家長(zhǎng)應(yīng)該更多采取正面的鼓勵(lì)式的方式與孩子進(jìn)行溝通。 “繪畫(huà)”這一簡(jiǎn)單行為在孩子身體和情感發(fā)展中都扮演著重要的角色。繪畫(huà)通過(guò)孩子自主的體驗(yàn)和表達(dá)來(lái)建立孩子的自信心，幫助孩子想象力的發(fā)展，與此同時(shí)孩子的運(yùn)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力也得到了很大程度的鍛煉，可以說(shuō)繪畫(huà)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著種種的好處。不過(guò)不要功利的看待這些好處，這只是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。