手機一直以來被視為學(xué)生學(xué)習(xí)較大的危害，也因此很多學(xué)校都把手機設(shè)為違禁物品。即使在大學(xué)課堂上，我們也能看到很多的手機收納袋，以避免學(xué)生在課堂上玩手機!!!但是近日，江西理工大學(xué)一老師鼓勵學(xué)生帶手機上課，反而出現(xiàn)課堂效率大幅度提升，充滿趣味，受到眾多學(xué)生點贊的情況。到底是怎么回事呢?和伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編一起來了解一下吧!

　　學(xué)生課堂玩手機，是當(dāng)前教育的普遍問題。不少學(xué)校所打造的“手機收納袋”，提倡“無手機課堂”，卻頻頻引起爭議，“今天的簽到手勢是大寫的英文字母“L”?！?2月1日，該校機電工程學(xué)院老師朱花發(fā)布了課前簽到的手勢，到教室的學(xué)生陸續(xù)用手機進行簽到。

　　據(jù)介紹，學(xué)生們所使用的是一款手機學(xué)習(xí)APP，該校老師對該款A(yù)PP進行改進，添加課件設(shè)計以及后臺互動應(yīng)用等功能，將它與課堂教學(xué)有效結(jié)合，實現(xiàn)了信息化的課堂。目前，該款A(yù)PP可實行課前簽到、課堂研討、虛擬論壇發(fā)言互動、隨堂測驗以及作業(yè)評分等多種小功能。

　　“課堂上，通過隨機選人提問、測試等方式，老師可以及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性地去講解，課下還可以做到有效的在線交流討論?！敝旎ㄈ缡钦f。

　　課堂現(xiàn)場，在選人、搶答問題環(huán)節(jié)，學(xué)生們爭先拿起手機進行互動。

　　“比較有趣味性的課堂，我較喜歡的就是選人和搶答環(huán)節(jié)，回答的不錯還可以加表現(xiàn)分。”該校工業(yè)工程的學(xué)生劉峰表示，“每節(jié)課的注意力都放到了課堂上，每次都很期待選中自己，很刺激的課程。”

　　據(jù)了解，信息化課堂上線以來，朱花將自己錄制的課程微視頻講解以及相關(guān)學(xué)習(xí)資料上傳至APP，供學(xué)生們課后復(fù)習(xí)使用，短短一個月訪問數(shù)量已破10萬。

　　正在寢室里做小測驗的學(xué)生朱舒桐告訴記者，“有空閑就點進去，題目大部分是平時課上的同學(xué)們提出來的問題，幾分鐘就搞定?！?/p>

　　該校機電工程學(xué)院副院長潘春榮說，信息化教學(xué)平臺不僅提升了課堂效率，還讓教學(xué)評價方式更具有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再由一張試卷決定，而是通過平時的學(xué)習(xí)操行，對學(xué)生進行科學(xué)性的評價。學(xué)校也鼓勵老師們通過多種方式方法，增強課堂效率，實現(xiàn)信息化教學(xué)。