在學(xué)習(xí)過程中，某段時(shí)間太貪玩，落下了很多課程，再想學(xué)的時(shí)候已經(jīng)聽不懂了，所以就不愛學(xué)了。如果是這種情況就需要先把那些落下的課程補(bǔ)上，并在以后的學(xué)習(xí)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)，不要再被落下。

　　二、偏科怎樣解決

　　看偏科的科目問題。不同科目有不同的特點(diǎn)，文科類需要不斷積累，主要是自己花時(shí)間去記去背。理科類是考查抽象思維能力的，如果基礎(chǔ)知識(shí)都沒掌握，那只能補(bǔ)課了，靠自己學(xué)太難了，如果基礎(chǔ)知識(shí)懂了，做課外習(xí)題不會(huì)，可以不找輔導(dǎo)班，自己做練習(xí)題，不會(huì)的看答案，看是否能看懂。當(dāng)然，選擇練習(xí)題要根據(jù)自己的水平來選擇。

　　較后看偏科的程度。稍微有些偏科，是正常的，不用找輔導(dǎo)班。但有些科目差的太多，那就需要補(bǔ)上自己的短板，否則對(duì)整體成績(jī)影響太大了，而且這種情況需要選擇輔導(dǎo)班。

　　三、選擇什么樣的輔導(dǎo)班呢?

　　家長(zhǎng)都是“望子成龍”的，參與補(bǔ)課的學(xué)生很多。偏科不太嚴(yán)重或不偏科也會(huì)去輔導(dǎo)班，是希望整體提升，在輔導(dǎo)班老師可以幫助選題，遇到難題老師可以及時(shí)講解，提率。還有的家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆幼杂X能力差，輔導(dǎo)班能提供一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。

　　偏科嚴(yán)重的選擇輔導(dǎo)班需要慎重，要有針對(duì)性。選擇的輔導(dǎo)班人數(shù)不能太多，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)水平能夠自己孩子水平接近，孩子喜歡老師的授課風(fēng)格。

　　想通過輔導(dǎo)班增強(qiáng)孩子成績(jī)，較重要的是孩子自己主觀想改變偏科狀態(tài)?，F(xiàn)實(shí)中有很多學(xué)生是家長(zhǎng)要求去補(bǔ)課班的，可學(xué)生自己不想學(xué)，去了補(bǔ)課班也沒有明顯效果。

　　這里給大家分享伊頓教育， 伊頓教育從事小學(xué)生、初中、高中各個(gè)階段的課程輔導(dǎo)，有大班有小班，有一對(duì)一，有，有藝考文化課，有伊頓教育在線輔導(dǎo)等等。較近有學(xué)生問伊頓教育藝術(shù)文化科輔導(dǎo)怎么樣。伊頓教育在藝考文化課輔導(dǎo)放面研究多年，有經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)老師，有強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)幫助很多學(xué)生通過目標(biāo)院校的文化課分?jǐn)?shù)線。詳細(xì)輔導(dǎo)信息，可以咨詢?cè)诰€老師!

　　通過面伊頓教育老師整理的內(nèi)容大家有沒有對(duì)孩子為什么偏科有的了解啊?較后想要告知大家的是通過輔導(dǎo)班給孩子提升弱科成績(jī)要根據(jù)實(shí)際情況來決定哦!