近日，教育部考試中心公布的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》，主要是圍繞參加高考的人群一系列的高考相關(guān)問(wèn)題，主要是從高考的功能、考察內(nèi)容和要求三個(gè)方面來(lái)回答高考的需要性和重要性，由此將高考升華為將學(xué)生都培養(yǎng)成什么樣的人這樣的根本性教育問(wèn)題。以下是伊頓教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容，已經(jīng)常見(jiàn)的問(wèn)答，各位學(xué)生家長(zhǎng)和老師們都好好了解一下!

　　中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系有哪些重要內(nèi)容?

　　高考評(píng)價(jià)體系由“一核”“四層”“四翼”組成，其中，“一核”是高考的功能，即“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，回答“為什么考”的問(wèn)題;“四層”為高考的考查內(nèi)容，即“價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、收藏知識(shí)”，回答“考什么”的問(wèn)題;“四翼”為高考的考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問(wèn)題。

　　高考評(píng)價(jià)體系

　　2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出深化高考內(nèi)容改革的要求，教育部考試中心牽頭組織華南師范大學(xué)、北京師范大學(xué)等5所高校的150余位，深入總結(jié)我國(guó)高考內(nèi)容改革的成功做法，充分借鑒國(guó)外考試的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)高校人才選拔要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，歷經(jīng)3年時(shí)間，研制完成高考評(píng)價(jià)體系?！吨袊?guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說(shuō)明》是高考評(píng)價(jià)體系研制成果的凝練和結(jié)晶。

　　高考評(píng)價(jià)體系以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育大會(huì)精神，是深化新時(shí)代高考內(nèi)容改革的理論支撐和實(shí)踐指南，是統(tǒng)籌推進(jìn)高考綜合改革和高中育人方式改革的重要載體，是提升高考治理能力的重要基礎(chǔ)。

　　高考評(píng)價(jià)體系的科學(xué)構(gòu)建，是發(fā)揮高考正向指揮棒作用、完善立德樹(shù)人體制機(jī)制的重要舉措。高考評(píng)價(jià)體系創(chuàng)造性地將立德樹(shù)人根本任務(wù)融入考試評(píng)價(jià)全過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)高考評(píng)價(jià)目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一，切實(shí)將高考打造成為立德樹(shù)人的重要載體和素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使之成為德智體美勞培養(yǎng)教育體系的有機(jī)組成部分。高考評(píng)價(jià)體系將和高校的選才需求與素質(zhì)教育育人目標(biāo)聯(lián)通，是實(shí)現(xiàn)“招—考—教—學(xué)”全流程各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)縫銜接、良性互動(dòng)的關(guān)鍵。高考評(píng)價(jià)體系有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、科學(xué)選才、社會(huì)公平公正的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)發(fā)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

　　高考評(píng)價(jià)體系的理念已在近年的高考內(nèi)容改革及命題當(dāng)中逐步體現(xiàn)，為保持高考命題的穩(wěn)定性奠定了基礎(chǔ);同時(shí)，高考評(píng)價(jià)體系也是一個(gè)開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的體系，將根據(jù)黨和對(duì)高考內(nèi)容改革的要求以及高等教育、基礎(chǔ)教育新的發(fā)展特點(diǎn)，在高考內(nèi)容改革的實(shí)踐中，不斷完善和發(fā)展。

　　高考評(píng)價(jià)體系是高考命題、評(píng)價(jià)與改革的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南，主要供高考命題人員、高考研究人員、教育考試管理人員以及廣大師生學(xué)習(xí)參考使用。

　　《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的主要內(nèi)容是什么

　　如何銜接高中育人方式改革

　　教育部考試中心負(fù)責(zé)人為你解讀

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　　問(wèn)

　　請(qǐng)介紹一下研制《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的背景。

　　黨的十八大報(bào)告提出，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》對(duì)深化高考內(nèi)容改革提出明確要求。黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平。在2018年召開(kāi)的教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記進(jìn)一步指出，要深化教育體制改革，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向。習(xí)近平總書記關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革的重要論述，為新時(shí)代高考內(nèi)容改革指明了方向，同時(shí)也提出了新的、更高的要求。為更好地發(fā)揮高考正向指揮棒作用、完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，增加改革的理論成果更加科學(xué)系統(tǒng)、指導(dǎo)實(shí)踐作用更為持久長(zhǎng)效，按照教育部深化高考內(nèi)容改革的工作部署，教育部考試中心組織研制了理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、國(guó)際化與民族化相結(jié)合、基礎(chǔ)教育與高等教育相銜接的中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系。

　　問(wèn)

　　《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的主要內(nèi)容是什么?

　　中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。其中，“一核”為功能，即“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對(duì)素質(zhì)教育中高考功能的概括，回答“為什么考”的問(wèn)題;“四層”為考查內(nèi)容，即“價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、收藏知識(shí)”，是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考中的提煉，回答“考什么”的問(wèn)題;“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)，回答“怎么考”的問(wèn)題。

　　問(wèn)

　　請(qǐng)介紹一下《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的作用和意義。

　　中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系通過(guò)解決高考“為什么考、考什么、怎么考”的問(wèn)題，對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題給出了在高考領(lǐng)域的答案。中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系是新時(shí)代高考內(nèi)容改革的基礎(chǔ)工程、理論支撐和實(shí)踐指南，是深化高中育人方式改革的助推器，是提升高考治理能力的重要基礎(chǔ)，是命題評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩和量尺。中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系有助于充分發(fā)揮高考育人功能和積極的導(dǎo)向作用，對(duì)于貫徹黨的教育方針、完善立德樹(shù)人體制機(jī)制、發(fā)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平、辦好人民滿意的教育，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

　　問(wèn)

　　《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》有何創(chuàng)新之處?

　　高考評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

　　一是在教育功能上，實(shí)現(xiàn)了高考由單純的考試評(píng)價(jià)向立德樹(shù)人重要載體和素質(zhì)教育關(guān)鍵環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變。高考評(píng)價(jià)體系從新時(shí)代黨的教育方針出發(fā)，立足于培養(yǎng)德智體美勞發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，力求運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的新理念和新方法，在高考評(píng)價(jià)中創(chuàng)造性地完成落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的機(jī)制性設(shè)計(jì)，以及與素質(zhì)教育理念、目標(biāo)和要求的體系性銜接。

　　二是在評(píng)價(jià)理念上，實(shí)現(xiàn)了高考由傳統(tǒng)的“知識(shí)立意”“能力立意”評(píng)價(jià)向“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”綜合評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。高考評(píng)價(jià)體系在多年來(lái)高考內(nèi)容改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，吸收中外教育發(fā)展和評(píng)價(jià)研究的新成果，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的新要求，創(chuàng)造性地提出綜合評(píng)價(jià)的新理念。

　　三是在評(píng)價(jià)模式上，實(shí)現(xiàn)了高考從主要基于“考查內(nèi)容”的一維評(píng)價(jià)模式向“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變。高考評(píng)價(jià)體系基于素質(zhì)教育理論和考試評(píng)價(jià)規(guī)律，創(chuàng)造性地將素質(zhì)教育目標(biāo)與考查內(nèi)容對(duì)接，將素質(zhì)教育評(píng)價(jià)維度與考查要求對(duì)接，創(chuàng)設(shè)出能夠更加真實(shí)地反映出考生素質(zhì)的問(wèn)題情境作為考查載體，從而形成“考查內(nèi)容、考查要求、考查載體”三位一體的素質(zhì)評(píng)價(jià)模式。

　　問(wèn)

　　中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系如何銜接高中育人方式改革?

　　中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系緊密銜接高中育人方式改革。

　　一是明確高考的功能為“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，以立德樹(shù)人統(tǒng)領(lǐng)服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)招、考、教、學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞發(fā)展。

　　二是為實(shí)現(xiàn)對(duì)素養(yǎng)的有效測(cè)量打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，將高中課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)理念和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)落實(shí)到高考當(dāng)中，促進(jìn)教考銜接、同向同行。

　　三是在考查要求上，高考評(píng)價(jià)體系突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，促進(jìn)高中教學(xué)方式改革，助力發(fā)展素質(zhì)教育。例如，高考注重基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，從而促進(jìn)教學(xué)回歸課堂教材，夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。又如，高考通過(guò)開(kāi)放性、探究性情境的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維能力的考查和培養(yǎng)，有助于高中積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)，有助于高中積極開(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，助力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

　　問(wèn)

　　中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系如何指導(dǎo)各學(xué)科的考試內(nèi)容改革?

　　以高考評(píng)價(jià)體系為指導(dǎo)，各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)，將高中課程改革新理念和高校人才選拔新要求持續(xù)融入高考命題，推動(dòng)考試內(nèi)容改革的具體要求落地落實(shí)。高考評(píng)價(jià)體系學(xué)科化研究的部分成果，已通過(guò)《中國(guó)考試》雜志2019年第12期專刊發(fā)表，有助于大家進(jìn)一步了解高考評(píng)價(jià)體系在各學(xué)科中的應(yīng)用。

　　問(wèn)

　　中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系是考試大綱嗎?

　　中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系不是考試大綱，也不是界定考試范圍的規(guī)范性文件。高考評(píng)價(jià)體系是綜合高校人才選拔要求和課程標(biāo)準(zhǔn)而形成的考試評(píng)價(jià)理論框架。

　　作為高考考生看完以上內(nèi)容有什么感受嗎?老師和家長(zhǎng)的角度上有什么疑惑嗎?希望小編整理的以上內(nèi)容可以幫助大家答疑解惑，也預(yù)祝各位考生都能高考成功!