較近要求一二年級(jí)不布置書面作業(yè)。這是素質(zhì)教育的要求。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的作業(yè)太多了，有些學(xué)校使勁布置，家長(zhǎng)和孩子都很辛苦。有的學(xué)校二年級(jí)的學(xué)生過(guò)個(gè)星期天五三卷做八張，八課的生詞。孩子很抵觸，家長(zhǎng)得逼著寫，弄得雞飛狗跳。不僅語(yǔ)文，還有數(shù)學(xué)作業(yè)等。孩子已經(jīng)不堪重負(fù)，所以才出臺(tái)這個(gè)政策。而且一二年級(jí)學(xué)生還小，寫作業(yè)長(zhǎng)期待在室內(nèi)坐著對(duì)身體也不好。

　　不布置書面作業(yè)并不意味這沒(méi)有作業(yè)，還有背誦作業(yè)，經(jīng)典誦讀之類的。還有認(rèn)讀之類的作業(yè)?；蛘呤瞧渌恍﹤€(gè)性的社會(huì)活動(dòng)，閱讀要求等?；蛘哂行懽志毩?xí)的都在學(xué)校完成了。二年級(jí)的語(yǔ)文課，一個(gè)課文一般要2-3個(gè)課時(shí)。讓孩子讀讀，寫寫。不知道其他學(xué)校的老師是如何講的，我們學(xué)校的進(jìn)步是很慢的。

　　我覺(jué)得這個(gè)政策比較符合孩子發(fā)展規(guī)律，雖然沒(méi)有書面作業(yè)，但是鼓勵(lì)老師多布置其他類型的作業(yè)，切實(shí)貫徹素質(zhì)教育。一二年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，比較基礎(chǔ)，但也是比較重要的。語(yǔ)文在剛開(kāi)始學(xué)拼音和漢字，拼音多讀即可，在書寫方面沒(méi)有太高的要求，但較起碼也要會(huì)寫吧，在寫的過(guò)程中練習(xí)字體。

　　漢字不僅要會(huì)讀，更要會(huì)寫，在一二年級(jí)的寫話中可以用拼音代替不會(huì)的字，但有學(xué)生到了五六年級(jí)的作文中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字甚至是拼音代替。

　　眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍，就強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)的重要性。會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，不會(huì)寫是很多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題。一二年級(jí)也正是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，需要在練習(xí)中不斷去優(yōu)化和練習(xí)書寫，把字寫得更好，更優(yōu)美些。

　　在數(shù)學(xué)方面主要學(xué)習(xí)加減乘除運(yùn)算，運(yùn)算能力的提升也需要練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中能不做題嗎?總不能指望每個(gè)家長(zhǎng)陪著孩子去練習(xí) 隨機(jī)出題給孩子，有多少家長(zhǎng)能做到這些呢?

　　書面作業(yè)還是比較容易量化和考察的，學(xué)生做沒(méi)做，完成的質(zhì)量，都可以通過(guò)作業(yè)來(lái)體現(xiàn)和反饋，這對(duì)老師之后的教學(xué)提供了依據(jù)和參考。

　　考試還是需要答卷的，平時(shí)都不練習(xí)能指望在考試中把卷子做的有多好?

　　寫作業(yè)一方面是幫助學(xué)生來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，另一方面，更是培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和行為習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)是一種態(tài)度，應(yīng)該從較開(kāi)始就重視起來(lái)。輔導(dǎo)作業(yè)已經(jīng)成為了很多家長(zhǎng)較不愿意做的一件事情，平時(shí)母慈子孝，一寫作業(yè)就就雞飛狗跳。

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度和習(xí)慣就應(yīng)該早些開(kāi)始，一二年級(jí)作業(yè)不多，難度不大，但在做作業(yè)中需要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，認(rèn)真完成的習(xí)慣，定規(guī)矩，做標(biāo)準(zhǔn)，給方法，做獎(jiǎng)懲。一旦在一二年級(jí)把態(tài)度和行為習(xí)慣養(yǎng)成了 在在之后的學(xué)習(xí)中就會(huì)很，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)也很。

　　到了三四年級(jí)后，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，作業(yè)量增加，如果沒(méi)有一個(gè)年級(jí)的鋪墊和基礎(chǔ)，孩子肯定會(huì)不適應(yīng)，有些行為習(xí)慣要改變已經(jīng)都來(lái)不及了。

　　認(rèn)真完成作業(yè)更多的是體現(xiàn)的是待學(xué)習(xí)的態(tài)度，需要要從一二年級(jí)開(kāi)始抓起，量不要有多大，但要注意完成的過(guò)程和質(zhì)量，時(shí)間控制，完成作業(yè)過(guò)程中要有專注度，認(rèn)真讀題，獨(dú)立思考，這些都是需要不斷去培養(yǎng)和提升的。