較近要求一二年級不布置書面作業(yè)。這是素質教育的要求。因為現在孩子的作業(yè)太多了，有些學校使勁布置，家長和孩子都很辛苦。有的學校二年級的學生過個星期天五三卷做八張，八課的生詞。孩子很抵觸，家長得逼著寫，弄得雞飛狗跳。不僅語文，還有數學作業(yè)等。孩子已經不堪重負，所以才出臺這個政策。而且一二年級學生還小，寫作業(yè)長期待在室內坐著對身體也不好。

　　不布置書面作業(yè)并不意味這沒有作業(yè)，還有背誦作業(yè)，經典誦讀之類的。還有認讀之類的作業(yè)?；蛘呤瞧渌恍﹤€性的社會活動，閱讀要求等?；蛘哂行懽志毩暤亩荚趯W校完成了。二年級的語文課，一個課文一般要2-3個課時。讓孩子讀讀，寫寫。不知道其他學校的老師是如何講的，我們學校的進步是很慢的。

　　我覺得這個政策比較符合孩子發(fā)展規(guī)律，雖然沒有書面作業(yè)，但是鼓勵老師多布置其他類型的作業(yè)，切實貫徹素質教育。一二年級所學的內容比較簡單，比較基礎，但也是比較重要的。語文在剛開始學拼音和漢字，拼音多讀即可，在書寫方面沒有太高的要求，但較起碼也要會寫吧，在寫的過程中練習字體。

　　漢字不僅要會讀，更要會寫，在一二年級的寫話中可以用拼音代替不會的字，但有學生到了五六年級的作文中還會經常出現錯別字甚至是拼音代替。

　　眼過千遍，不如手過一遍，就強調的是練習的重要性。會說，會讀，不會寫是很多學生在語文學習中經常會遇到的問題。一二年級也正是書寫習慣養(yǎng)成的重要時期，需要在練習中不斷去優(yōu)化和練習書寫，把字寫得更好，更優(yōu)美些。

　　在數學方面主要學習加減乘除運算，運算能力的提升也需要練習，在練習的過程中能不做題嗎?總不能指望每個家長陪著孩子去練習 隨機出題給孩子，有多少家長能做到這些呢?

　　書面作業(yè)還是比較容易量化和考察的，學生做沒做，完成的質量，都可以通過作業(yè)來體現和反饋，這對老師之后的教學提供了依據和參考。

　　考試還是需要答卷的，平時都不練習能指望在考試中把卷子做的有多好?

　　寫作業(yè)一方面是幫助學生來復習和鞏固所學的知識點，另一方面，更是培養(yǎng)學生的態(tài)度和行為習慣，認真完成作業(yè)是一種態(tài)度，應該從較開始就重視起來。輔導作業(yè)已經成為了很多家長較不愿意做的一件事情，平時母慈子孝，一寫作業(yè)就就雞飛狗跳。

　　培養(yǎng)學生對待作業(yè)的態(tài)度和習慣就應該早些開始，一二年級作業(yè)不多，難度不大，但在做作業(yè)中需要培養(yǎng)孩子獨立思考，認真完成的習慣，定規(guī)矩，做標準，給方法，做獎懲。一旦在一二年級把態(tài)度和行為習慣養(yǎng)成了 在在之后的學習中就會很，家長在輔導時也很。

　　到了三四年級后，學習任務加重，作業(yè)量增加，如果沒有一個年級的鋪墊和基礎，孩子肯定會不適應，有些行為習慣要改變已經都來不及了。

　　認真完成作業(yè)更多的是體現的是待學習的態(tài)度，需要要從一二年級開始抓起，量不要有多大，但要注意完成的過程和質量，時間控制，完成作業(yè)過程中要有專注度，認真讀題，獨立思考，這些都是需要不斷去培養(yǎng)和提升的。