"如何培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力"?這個(gè)問題是教育界的探究課題，也是教研活動的重點(diǎn)內(nèi)容，那么，作為教師如何培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力呢?筆者以為要貫穿在教育教學(xué)的全過程，要有意識去培養(yǎng)。

　　一、提前學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)。教師在教學(xué)之前，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)。以小學(xué)語文為例，教新課之前，一是讓孩子讀課文3至5遍;二是自己試著掌握生字詞;三是了解作者，及文章的背景;四是文章講的主要內(nèi)容。這是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的途徑之一。通過預(yù)習(xí)，漸漸地會養(yǎng)成習(xí)慣，孩子就會學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

　　二、課堂上，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，積極發(fā)言。課堂是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，課堂學(xué)習(xí)效率如何直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成效。教師要重視提有價(jià)值的問題，讓孩子獨(dú)立思考，解決問題。而課上孩子要是能積極發(fā)言，說明孩子能專心聽講，往往也不易分心。學(xué)習(xí)效果一般較好?；蜃尯⒆佣嗵釂栴}，問題是促進(jìn)孩子深入思考的把手。孩子要是會提有價(jià)值的問題，那是孩子深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　三、多布置探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。教師布置作業(yè)，除了基礎(chǔ)性之外，還可布置探究性、開放性、實(shí)踐性的作業(yè)，讓孩子去完成。探究性、開放性，讓孩子有探索空間，并且解題途徑往往多樣。實(shí)踐性作業(yè)，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，做到有計(jì)劃、有方案，通過搜集、整理資料等等，都是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的良機(jī)。

　　四、多開展形式多樣的社會綜合實(shí)踐活動。社會綜合實(shí)踐活動，往往為孩子所喜歡。實(shí)踐活動，往往需要分組協(xié)調(diào)活動，有分工、合作。不僅能鍛煉孩子動手動腦能力，搜集資料的能力，還會鍛煉孩子的組織協(xié)調(diào)能力。實(shí)踐活動，是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的重要途徑之一。

　　五、發(fā)展興趣愛好，多舉行些才藝展示活動。開展興趣愛好活動，發(fā)揮特長，孩子往往如魚得水，興味盎然。因興趣，孩子自會樂于學(xué)習(xí)，樂此不疲。孩子自會自己去探究，自主能力自然會得以提升。教師可把的作品在班級學(xué)習(xí)園地里展示，還可以幫助孩子投稿等，讓孩子有滿足感，促進(jìn)孩子深入學(xué)習(xí)。多開展些才藝展示活動，讓孩子展示自我，發(fā)展自我。孩子往往在自我展示中找到自信，對自己的前途充滿信心。