教材一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)基石，在教材的指導(dǎo)下，老師進(jìn)行備課，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是如果教材出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)于孩子有什么影響呢?我們一起來看看石家莊橋西區(qū)教育局主編的小學(xué)教材都出現(xiàn)了什么問題呢，面對(duì)教材出錯(cuò)，教育局又是怎樣回應(yīng)的呢?

　　據(jù)媒體報(bào)道，近日有網(wǎng)友爆料石家莊橋西區(qū)教育局主編的小學(xué)教材《我和詩詞有個(gè)約》五年級(jí)上冊(cè)出現(xiàn)多處錯(cuò)誤，“勾起”寫成“鉤子”“藩鎮(zhèn)”寫成“潘振”“途經(jīng)”寫成“途徑”等。橋西區(qū)教育局回應(yīng)稱，該書由區(qū)內(nèi)骨干老師花費(fèi)一年時(shí)間編寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤屬校對(duì)失誤，因經(jīng)費(fèi)問題，召回重印不現(xiàn)實(shí)。

　　微評(píng)：“春蠶到死絲方盡，臘(蠟)炬成灰淚始干”、“欲把比西子，濃妝淡抹(淡妝濃抹)總相宜”、唐代詩人常建被改名為“常建然”——不曉得孩子們和這些山寨詩人、變味古詩約會(huì)得怎么樣了，會(huì)不會(huì)把“臘炬成灰淚始干”理解為臘肉沒了很傷心，把“潘振割據(jù)”理解為這個(gè)姓潘的割了一塊地。

　　當(dāng)?shù)亟逃块T的回應(yīng)倒是很“巧妙”——召回是不可能的，錢都花出去了，四萬七千冊(cè)啊，總得有個(gè)交代，這書可以就地變成“反面教材”嘛，讓孩子們?cè)?ldquo;錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”——可即便是個(gè)“糾錯(cuò)題集”，您也得給孩子們發(fā)正確答案啊。骨干教師、校對(duì)都改不了的錯(cuò)，讓孩子們?nèi)ジ?，這不是難為人嗎?依我看，這錯(cuò)誤百出的教材即便不召回，也該停止使用，就別當(dāng)個(gè)寶貝似的，讓孩子們供著了。無論如何狡辯，經(jīng)費(fèi)勢(shì)需要打水漂了，這都是納稅人的錢，問責(zé)程序可不能再如此馬虎了。