文筆好是練出來的還是看書多的結(jié)果?在回答一個問題之前，都要明確一個前提，事情都不是的，都不是必然的兩面性。所以，僅僅就文筆好這件事來看，既有讀書多的原因，也有堅持寫的原因，不能把它們獨立開來。但是，可以從前后關(guān)系來分析，主要分為三個方面：

　　第一，先讀書，是增加好文筆的必然前提

　　在知識管理領(lǐng)域，有一個基本的知識管理鏈條：輸入--思考--輸出。有輸入才能夠有輸出，而讀書就是輸入的重要方式，寫作是實現(xiàn)輸出的重要方式，文筆是寫作能力的體現(xiàn)，所以想要文筆好，必然要先讀書。

　　有讀書的收入，才能讓你不斷的閱讀和學(xué)習(xí)不同的文章、題材、寫作手法、人物描寫方法、情境寫作要點等等，這樣在自己寫的時候，才會聯(lián)想到讀過的書里有哪些好的方法，就能用起來，這就是讀書對于促進(jìn)文筆提升的效用。

　　第二，堅持寫作和練筆是提升文筆的充分條件

　　有一句話：眼高手低。表明的就是凡是不動手寫的人都認(rèn)為寫文章簡單，因為他們自己以為學(xué)富五車，讀了很多書，但當(dāng)他真的下筆寫的時候，卻發(fā)現(xiàn)寫作是一件難的事。有很多要點、技巧要掌握，有很多錯誤要避免，有很多句式要不停的去改正。

　　這句俗語也告訴我們，寫作技巧都需要自己去實踐，一遍遍地摸索才行，別人的寫作經(jīng)驗、文筆方法終究是別人的，需要在實踐中內(nèi)化為自己的技巧和方法。

　　第三，堅持反思，刻意練習(xí)

　　在《刻意練習(xí)》這本書中提到了一個故事：有一位拉小提琴的小學(xué)生每天練習(xí)10個小時，但卻依然拉得差，考試成績一塌糊涂。有人問他是怎么練習(xí)的，他說就是按照自己的方法練習(xí)的。這導(dǎo)致一個問題，這個孩子每次拉都是再重復(fù)一遍錯誤而已，每天只是重復(fù)了10個小時的錯誤，自然沒有進(jìn)步。

　　所以，寫文章、提升文筆也是一樣的，每次都增加比上一篇文字至少有一個可以改正的地方，每次改正一點點，當(dāng)你堅持練習(xí)了100篇文章的時候，自然就會寫出有傳播度、原創(chuàng)度、影響力的文章，所以，刻意練習(xí)、堅持堅持再堅持，能提升文筆。