初一的學(xué)生常常沒有辦法迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降!也是基于這樣的實(shí)際情況,不少家長選擇為孩子報(bào)初一輔導(dǎo)班,但是仍舊有部分家長沒有意識到初一輔導(dǎo)班的重要性!下面我們就來詳細(xì)了解一下吧!!
初一需要面對的挑戰(zhàn):
1. 適應(yīng)——從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生,對周圍的環(huán)境、教學(xué)的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng),適應(yīng)的快慢,在很大程度上決定著學(xué)生初一甚至整個(gè)初中階段的成績,所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。
2. 養(yǎng)成——初一是打基礎(chǔ)的年級,不僅要打好知識的基礎(chǔ),更要大號學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),重視“養(yǎng)成教育”,就是讓學(xué)生盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法,成功的養(yǎng)成教育史學(xué)生咋初中階段學(xué)習(xí)成績的重要增加!
3. 基礎(chǔ)——課程的難度是漸進(jìn)的,所以通常剛開始的時(shí)候,學(xué)生都會覺得比較簡單,初一不要追求“難度”和“進(jìn)度”,要重視基本概念的學(xué)習(xí)、剖析和應(yīng)用,只有基礎(chǔ)牢固,才有可能在整個(gè)中學(xué)階段學(xué)得而有成效。
4. 月考——初一第一次月考是對學(xué)生在學(xué)校相對成績的一個(gè)摸底,根據(jù)第一次月考的情況,家長和學(xué)生要盡快制定一個(gè)課外輔導(dǎo)的計(jì)劃,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生的成績增強(qiáng)更有效
初一的不同點(diǎn):
進(jìn)入初一,知識量比小學(xué)要大,知識要難,科目多,學(xué)習(xí)方法、思維能力有了更高的要求。
教學(xué)內(nèi)容上,中學(xué)課程一下子增加到十幾門,表現(xiàn)為"多、新、深、廣”;教學(xué)方法上,教師一改小學(xué)時(shí)為主的教學(xué)方法,以“點(diǎn)撥啟發(fā)”“探究學(xué)習(xí)”“治作學(xué)習(xí)”為主,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性作用;學(xué)習(xí)方法上,小學(xué)一般只要多記、多背、多寫就能取得好成績,但中學(xué)還需要了解掌握知識的客觀規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初一是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要孩子適應(yīng)得很多,競爭也是比較大,不容忽視,家庭教育也是很重要的方面,從學(xué)習(xí)、家庭、心理各個(gè)方面都需要注意。
從小學(xué)六年級剛剛升入初中一年級,很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí), 結(jié)果導(dǎo)致上課跟不上老師逬度,明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加置,學(xué)習(xí)有些力不從心,特別是在考試后,部分學(xué)生的成績讓一向自我感覺良好的家長大跌眼鏡:“我的孩子小學(xué)一直考得很好啊,從來沒有差過!俗話說“預(yù)防勝于救火”,在初一新學(xué)年來臨之前,幫助孩子做好諜程的銜接,會讓孩子上陣,初一的首次考試和第一次期中考試取得優(yōu)異成績,確定自己在 新環(huán)境中的位置,奠定學(xué)生的自倍心。
秦學(xué)會給初一學(xué)生帯來什幺?
暑期銜接,重在補(bǔ)足知識背景,做好新舊知識的銜接,有效彌補(bǔ)小學(xué)初中內(nèi)容交替時(shí)期產(chǎn)生的脫節(jié),同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。教材銜接,小學(xué)的教材敘述方法比較簡單、語言通俗易懂;初中教材敘述嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、知識難度大,抽象思維和空間想象力加大,初一的孩子從手把手教,到自己學(xué),確實(shí)需要時(shí)間和方法上的磨合。
暑假中,秦學(xué)個(gè)性化一對一教學(xué)會從學(xué)科知識(語文、數(shù)學(xué)、英語)、學(xué)習(xí)方法(預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、錯(cuò)題本、學(xué)習(xí)計(jì)劃等)入手,更加兼顧孩子的接受程度,個(gè)性教育通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣、接受初中新知識、掌握初中新方法,順利實(shí)現(xiàn)兒童到少年的轉(zhuǎn)變。為部分家長對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育提供了條件,也為個(gè)別望子成龍心切但又對子女的心理、生理發(fā)展、教育教學(xué) 手段認(rèn)識不足的家長提供個(gè)性化服務(wù),實(shí)踐證明,經(jīng)過秦學(xué)個(gè)性化教育暑期銜接的初一 學(xué)生,在逬入初中后日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績上都會具有無可比擬的優(yōu)勢。