如何才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？這個(gè)問題困擾著很多人，比如學(xué)生，家長(zhǎng)，還有老師?。?！其實(shí)學(xué)習(xí)的提升可以從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面入手。內(nèi)因是指學(xué)生的素質(zhì)，科學(xué)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法。外因是指好的校風(fēng)。班風(fēng)，班主任。內(nèi)外因都達(dá)到的平衡的時(shí)候，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)有很大進(jìn)步。

　　第一，外因。沒有好的校風(fēng)，就不會(huì)有學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有環(huán)境哪里來的學(xué)習(xí)，無心學(xué)習(xí)就沒有成績(jī)的增強(qiáng)。班風(fēng)直接對(duì)影響學(xué)生的心情和狀態(tài)，班風(fēng)和班主任的工作能力有很大關(guān)系。一個(gè)好的班主任會(huì)給學(xué)生提供很好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在緊張有序的氛圍里學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)節(jié)奏，而這種節(jié)奏對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)鍵。

　　第二，內(nèi)因。學(xué)生的智商固然重要，但是，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更重要，學(xué)生只有把學(xué)習(xí)提升到一個(gè)很高的高度時(shí)，才會(huì)激發(fā)潛能，學(xué)習(xí)本身是很枯燥的一個(gè)事情，如果沒信念的支撐，學(xué)生很容易陷入學(xué)習(xí)的黑洞，變得焦躁和壓抑。因此，學(xué)生首先要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)是為了自己，是為了讓自己的人生有意義。

　　除了內(nèi)心的正確認(rèn)識(shí)，還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和堅(jiān)持不懈的毅力，二者缺一不可。科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要學(xué)生再分析自己的具體的學(xué)習(xí)情況后，再結(jié)合老師的意見，制定出來的只符合自己的具體的學(xué)習(xí)安排。每個(gè)科目都有自己的特點(diǎn)，語(yǔ)文和英語(yǔ)以背和閱讀為主，此外還需要每天拿出時(shí)間去聽聽力。數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物，以刷題和整理錯(cuò)題為主。歷史政治地理，以刷題為主，此外需要把課本吃透，還要看大量的時(shí)政素材。

　　學(xué)生注意好內(nèi)外因的結(jié)合，成績(jī)的增強(qiáng)，只是時(shí)間問題。