學(xué)會(huì)人際交流對(duì)于每一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都是有益的。但是想要擁有良好的交際能力，首先就需要我們有的語(yǔ)言能力，對(duì)事物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎龊完U明。有些人對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)組織相對(duì)較弱，往往會(huì)起不到應(yīng)有的效果，甚至有時(shí)會(huì)詞不達(dá)意，令人費(fèi)解。那么如何去增強(qiáng)這樣的語(yǔ)言組織能力呢?

　　閱讀 潛移默化的改變

　　閱讀是對(duì)于語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)是很有益的，因?yàn)槲恼潞臀覀兊目谡Z(yǔ)是不同的，文章一般都是精煉有序、條理清晰的語(yǔ)言素材。堅(jiān)持閱讀就使得大腦不斷接收這種有序，條理清晰的語(yǔ)言素材，使它成為自己的一種習(xí)慣。對(duì)于增強(qiáng)組織語(yǔ)言能力是很有幫助的。當(dāng)然從增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力為方向的閱讀，是分為精讀和泛讀的。首先精讀，精讀要讀一些描述事物和敘事類的文章來(lái)進(jìn)行閱讀，對(duì)于我們有序，語(yǔ)言的條理性和措辭的準(zhǔn)確性有很好的裨益。

　　通過(guò)閱讀使我們基本可以達(dá)到說(shuō)話條理清晰，有序，措辭準(zhǔn)確得當(dāng)。接下來(lái)就是泛讀，泛讀可以讀一些散文、論文，可以培養(yǎng)我們?cè)~匯的多樣性和優(yōu)雅，論文可以使我們用語(yǔ)言更好地、層次分明地闡述我們的觀點(diǎn)。平時(shí)也應(yīng)該注意多讀一些邏輯性強(qiáng)的文章和書籍，這樣對(duì)我們培養(yǎng)邏輯性的思維很有益處。同時(shí)大量地閱讀對(duì)于擴(kuò)充我們的知識(shí)面和我們的知識(shí)深度也是很有好處的。相對(duì)的知識(shí)面對(duì)于思維的表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性是很有幫助的。

　　聽(tīng)和看

　　語(yǔ)言是交流和表達(dá)的工具，語(yǔ)言在不同場(chǎng)合、不同對(duì)象的交流也是有區(qū)別的。為了增強(qiáng)組織語(yǔ)言的能力，使我們的語(yǔ)言形象而生動(dòng)。需要我們多聽(tīng)和多看，多聽(tīng)可以是聽(tīng)廣播、聽(tīng)口才好的人不同場(chǎng)合的講話，注意用詞，語(yǔ)速，適當(dāng)?shù)耐ｎD。多看是看一些演講和一些訪談?lì)惖碾娨暪?jié)目，看看訪談人員的言語(yǔ)上的互動(dòng)。語(yǔ)言上的轉(zhuǎn)換，和思維多角度的切換。這些都會(huì)使得思維的活躍度和反應(yīng)方面都有不少的參考學(xué)習(xí)價(jià)值。

　　多練習(xí)

　　練習(xí)是我們?cè)鰪?qiáng)組織語(yǔ)言能力不可缺少的重要環(huán)節(jié)。那么如果來(lái)練呢?練習(xí)從方式上面來(lái)分，大概是兩種，一種是自我訓(xùn)練法?？梢约傧胱约涸诓煌膱?chǎng)合，做不同類型的表述和對(duì)話。自我訓(xùn)練法也叫做自我暗示法，在心里模擬各種場(chǎng)合進(jìn)行自我暗示鍛煉。還有一種是實(shí)踐鍛煉法，就是在不同場(chǎng)合下面，運(yùn)用自己學(xué)過(guò)和訓(xùn)練過(guò)的方法技巧，準(zhǔn)確或多方式的來(lái)表達(dá)和闡述。這種實(shí)踐訓(xùn)練法也就是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。是對(duì)自我學(xué)習(xí)和模擬訓(xùn)練后的實(shí)質(zhì)訓(xùn)練。是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是不斷總結(jié)進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程。對(duì)場(chǎng)合的表達(dá)和闡述進(jìn)行的預(yù)判和演繹，有利于臨場(chǎng)發(fā)揮的穩(wěn)定。

　　同時(shí)，還要注意的一點(diǎn)就是，很多人有這樣的體會(huì)，就是平時(shí)在普通的場(chǎng)合中，可以做到口若懸河，侃侃而談，可是一到相對(duì)正式的場(chǎng)合或者遇到陌生人的情況下，由于心理緊張，變得思維混亂和無(wú)法順利表達(dá)和闡述，反過(guò)來(lái)又會(huì)影響到自我的心理，更加容易出錯(cuò)。這樣由于心理上的原因也是需要多加練習(xí)和克服的。