不少學(xué)校的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，不論大家較終的考試成績(jī)?nèi)绾危屑虑橐?!!是什么呢?沒(méi)錯(cuò)，就是分析試卷，整理錯(cuò)題!!!本期，伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編就來(lái)為大家說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)題要怎樣應(yīng)對(duì)?錯(cuò)題本又應(yīng)該怎樣做?都是干貨，認(rèn)真看哦!!!

　　一、錯(cuò)題要反復(fù)做

　　但凡一個(gè)中上等的學(xué)校，平時(shí)都會(huì)給學(xué)生，發(fā)大量的試卷和專題卷。

　　發(fā)的卷子，十有八九，都留成了作業(yè)。

　　把自己曾經(jīng)考過(guò)、做過(guò)的卷子，裝訂在一起。還有學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)書，無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)，上面都會(huì)有自己曾經(jīng)的錯(cuò)題。

　　上面的錯(cuò)題，就是較好的教材!個(gè)性化，針對(duì)性。比市面上一本參考書都好。

　　素材有了，接下來(lái)，就是將不會(huì)的錯(cuò)題，蓋住答案，重新做，若能很快寫出，則是真的學(xué)會(huì)了。請(qǐng)記住，要“很快”!因?yàn)椋呖际怯袝r(shí)間限制的。

　　若放任錯(cuò)題不管，或只是“聽(tīng)懂”了，而沒(méi)有去重寫一遍。則積累的“炸彈”，就越來(lái)越多。早晚有整天就在考場(chǎng)上爆炸。

　　有同學(xué)說(shuō)，我把這些錯(cuò)題的步驟都背過(guò)了。這樣真的有效嗎?

　　親，若是真能把從這個(gè)科目一開(kāi)始，的錯(cuò)題的步驟，都能熟練到背下來(lái)，那你早就天下無(wú)敵了。

　　對(duì)于數(shù)學(xué)、物理來(lái)說(shuō)，不理解的前提下，背誦幾個(gè)破步驟，無(wú)意義!

　　數(shù)學(xué)、物理，不是語(yǔ)文。“題感”來(lái)自于大量習(xí)題后的總結(jié)，跟英語(yǔ)的“語(yǔ)感”來(lái)自于大量的閱讀和背誦是不一樣的。

　　即使學(xué)霸，從這個(gè)科目一開(kāi)始，學(xué)到現(xiàn)在，做錯(cuò)的錯(cuò)題數(shù)量，也是相當(dāng)大的。

　　具體步驟

　　(1)假設(shè)在開(kāi)學(xué)第一次月考前，發(fā)了5張?jiān)嚲恚彩堑谝槐?，沒(méi)做出來(lái)、或做錯(cuò)的題，都在題號(hào)前，打個(gè)★，月考之前，將每一個(gè)打★的題，都蓋住答案重做。

　　做出來(lái)的，把★劃掉。忘了沒(méi)做出來(lái)的，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，拿下!

　　然后題號(hào)前，再打個(gè)★。這樣，忘記的難題，前面就有了★★;

　　(2)假設(shè)兩個(gè)月后，該期中考試了，又發(fā)了5張?jiān)嚲?，此時(shí)，共10頁(yè)卷子了。該如何再?gòu)?fù)習(xí)呢?

　　前5頁(yè)試卷，只蓋住答案，重寫★★的題，做出來(lái)的，把前面的★★劃掉。又沒(méi)做出來(lái)的，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，再拿下。然后該題號(hào)前，再打個(gè)★，這樣，針對(duì)自己的級(jí)短板——不會(huì)的題，前面就有了★★★;

　　而新發(fā)的5頁(yè)卷子，像前一個(gè)步驟一樣，凡是第一次沒(méi)做對(duì)的、不會(huì)做的，全部打★;

　　(3)假設(shè)，快到期末了，又發(fā)了5頁(yè)新卷子，共15頁(yè)，該如何復(fù)習(xí)呢?

　　重做，前面，打五角星的題目。做出來(lái)的劃掉，沒(méi)做出來(lái)的，全部題號(hào)前，再加個(gè)★。因此，部分極難題，可能就打了★★★。

　　其實(shí)，在實(shí)踐中，我們一般到★★，少部分★★★，也就是該題，問(wèn)兩遍，做兩遍，就全部，能搞定了。

　　這就是，反反復(fù)復(fù)，來(lái)來(lái)回回，攻自己的錯(cuò)題。試想，若這些“堡壘”，在平時(shí)，被你反復(fù)攻破，考試時(shí)，咱還怕它?

　　這是一個(gè)很好的方法!因?yàn)椋辽傥抑袑W(xué)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)，就是用此方法。而我當(dāng)了老師之后，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)習(xí)極好的同學(xué)的方法，也與此大同小異。

　　為什么這個(gè)方法有效呢?

　　因?yàn)?，但凡靠譜學(xué)校，在中考之前，會(huì)將題型，都給復(fù)習(xí)到。同學(xué)們做的題，已經(jīng)夠多了，但是不細(xì)致。往往都是匆匆而過(guò)，認(rèn)為，聽(tīng)懂了，就是學(xué)會(huì)了。但數(shù)學(xué)、物理，聽(tīng)懂≠學(xué)會(huì)!因此，此方法，能將自己的不會(huì)的點(diǎn)，明晰的標(biāo)識(shí)出來(lái)，反復(fù)、徹底擊破。

　　不斷集中時(shí)間、精力，攻擊自己的錯(cuò)題，就是把自己有限的火力，全部集中在自己的薄弱短板上，當(dāng)然進(jìn)步效率較高。

　　很多時(shí)候，表面上某道題不會(huì)，本質(zhì)是該題型不會(huì)。若不深挖，很可能，積攢的不會(huì)題型越來(lái)越多。

　　當(dāng)你平時(shí)，把自己不會(huì)的題型通過(guò)這種方法，反復(fù)攻擊同一個(gè)堡壘時(shí)，當(dāng)然容易攻破。

　　再在考試中碰到該堡壘時(shí)，自然就不怕了。#p#副標(biāo)題#e#

　　二、錯(cuò)題要認(rèn)真析

　　步驟一：分析試卷、將存在問(wèn)題分類。

　　每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類:

　　第一類問(wèn)題----“遺憾之錯(cuò)”。

　　就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題。

　　比如說(shuō)

　　“審題之錯(cuò)”由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的;

　　“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的;

　　“抄寫之錯(cuò)”在草紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫錯(cuò)了、漏掉了;

　　“表達(dá)之錯(cuò)”自己答案正確但與題目要求的表達(dá)凡是不一致，如角的單位混用等。

　　出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后較后悔的事情。

　　第二類問(wèn)題----“似非之錯(cuò)”。

　　記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了;一道題做到一半坐不下去了等等。

　　第三類問(wèn)題----“無(wú)為之錯(cuò)”。

　　由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是沒(méi)無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。

　　步驟二：制定策略，將問(wèn)題各個(gè)擊破。

　　建議策略是:分步打好2個(gè)戰(zhàn)役，即：“消除遺憾”; “弄懂似非”;

　　第一戰(zhàn)役：消除遺憾

　　要消除遺憾需要弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法。

　　如“審題之錯(cuò)”，是否出在“急于求成”?可采取“一慢一快”的戰(zhàn)術(shù).即審題要慢、答題要快。

　　“計(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草紙用得太亂，計(jì)算器用的不熟等。建議將演草紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習(xí)計(jì)算器使用技巧增強(qiáng)使用的準(zhǔn)確率。

　　“抄寫之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。

　　“表達(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按著規(guī)范書寫表達(dá)，并學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出需要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題。

　　本戰(zhàn)役應(yīng)該在平時(shí)作業(yè)中予以充分重視，把每次作業(yè)當(dāng)作考試來(lái)對(duì)待。在23天(研究成果表明一個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成主要在前23天)左右的時(shí)間內(nèi)完成這一戰(zhàn)役，并在其他戰(zhàn)役中不斷鞏固成果。

　　第二戰(zhàn)役：“弄懂似非”

　　“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清，運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位的去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。

　　步驟三：鞏固成果，不斷調(diào)整目標(biāo)。

　　每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，離你的理想也越近。

　　三、錯(cuò)題整理后要裝袋

　　用錯(cuò)題袋制作錯(cuò)題的時(shí)候，要把握的原則是：

　　能剪的錯(cuò)題都剪下來(lái);能保持完整的錯(cuò)題都要保持完整;盡量恢復(fù)一道題的原本面貌。#p#副標(biāo)題#e#

　　這些原則的目的是，方便復(fù)習(xí)，還原當(dāng)時(shí)做錯(cuò)題時(shí)的狀態(tài)。(你面對(duì)這樣的錯(cuò)題很有可能以相同方式做錯(cuò)。)

　　包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：制作、定期回顧、重新整理。

　　— 制 作 —

　　第一步，剪下錯(cuò)題(美工刀和剪刀都可以，個(gè)人使用美工刀，鋒利快捷);

　　第二步，用修正帶將自己的痕跡都抹掉，尤其是答案要涂得干凈;

　　第三步，用紅筆在錯(cuò)題反面寫上正確答案;

　　第四步，裝袋。經(jīng)過(guò)我自己的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題袋分成3層比較合適，剛做好的錯(cuò)題，就放入1中。

　　在制作的時(shí)候你可能會(huì)遇到兩種很尷尬的情況：

　　第一種，題目換頁(yè)了，這個(gè)問(wèn)題相對(duì)好解決，用單面膠粘上就行。

　　第二種，正反面都是錯(cuò)題，這個(gè)問(wèn)題就相對(duì)麻煩。解決方案有兩個(gè)：1、選出價(jià)值更大的錯(cuò)題，剪下來(lái);2、剪的區(qū)域大一些，把正反面兩道題都包括進(jìn)去。我一般采取的方案是1，因?yàn)?的效果不算特別理想。

　　— 回 顧 —

　　在回顧錯(cuò)題的過(guò)程中，你需要準(zhǔn)備一個(gè)小本子，大概72K左右的的就行了。

　　用于記錄做錯(cuò)的原因、錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)或者自己的盲區(qū)。