孩子學(xué)習(xí)不好，做家長(zhǎng)的該怎樣助孩子一臂之力?其實(shí)幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)，首先的是先幫助孩子找到學(xué)習(xí)不好的原因，然后再助孩子一臂之力。

　　因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　　通過(guò)適當(dāng)檢查孩子的作業(yè)，尤其是孩子的錯(cuò)題，可以觀察到孩子在基礎(chǔ)知識(shí)上的掌握可能不夠。所以，當(dāng)知識(shí)難點(diǎn)逐步累計(jì)增加的時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤率就會(huì)增強(qiáng)，綜合解決問(wèn)題的能力就會(huì)顯得不足。比如語(yǔ)文的拼音、筆畫順序、會(huì)認(rèn)字能寫字的能力等等都是屬于基礎(chǔ)的知識(shí)累計(jì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子這類的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以通過(guò)買一些基礎(chǔ)習(xí)題來(lái)幫助孩子熟能生巧，或者也給孩子額外補(bǔ)習(xí)等方式來(lái)助孩子一臂之力。

　　因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問(wèn)題

　　孩子上課不認(rèn)真聽，直接的效果就體現(xiàn)在作業(yè)的完成效率上，還有考試的成績(jī)上都可以看得出來(lái)。當(dāng)然，還可以通過(guò)和老師的交流來(lái)了解更多關(guān)于孩子上課的表現(xiàn)。比如，是否有積極的回答問(wèn)題，有沒(méi)有認(rèn)真聽課，還是發(fā)呆，講話等表現(xiàn)做一些綜合的判斷。如果是因?yàn)榇祟惖脑驅(qū)е聦W(xué)習(xí)成績(jī)不好，那家長(zhǎng)就要在平時(shí)注意增強(qiáng)孩子做事的注意力，同時(shí)在和孩子溝通中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真聽人講話的能力、甚至可以通過(guò)游戲的方式來(lái)增強(qiáng)孩子某段時(shí)間的注意力能力。

　　因?yàn)榍榫w自信心不足導(dǎo)致的學(xué)習(xí)問(wèn)題

　　這類情緒自信引起的學(xué)習(xí)不好，造成的原因有可能是家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待過(guò)高，孩子稍微有點(diǎn)退步或者做不好，就采用打擊孩子的方式，動(dòng)輒打罵，輕則比較諷刺。這容易給孩子造成無(wú)力感和挫敗感，都不利于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和自信。作為家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變思維，多觀察孩子的積極閃光點(diǎn)，常常給孩子鼓勵(lì)。當(dāng)孩子有所進(jìn)步的時(shí)候要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，讓孩子慢慢覺(jué)得自己是有能力學(xué)好學(xué)習(xí)，有能力進(jìn)步的。慢慢的把孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，自我肯定的信心建立起來(lái)。