為什么現(xiàn)在老師要讓家長輔導功課，家長的教育水平和老師一樣嗎?這應該是很多家長想知道的問題，其實在這問題背后帶著明顯的對“老師的不滿”，或者是不明真相的群眾對“某種社會熱點問題的錯誤且過度的解讀”。

　　1.老師要求家長在作業(yè)上簽字、檢查孩子背書、檢查孩子訂正試卷或者作業(yè)中的錯誤不假，但是老師從沒有要求家長輔導孩子的功課。有能力的家長幫孩子輔導和復習也都是家長主動沖在前面，主動積極的幫孩子復習、鞏固、加深和各種加餐。沒有輔導能力的家長把孩子送到各種輔導班請“的或者不”的老師幫忙輔導。

　　2.在聽了那么多家長的抱怨之后發(fā)現(xiàn)，老師要求家長參與孩子的每天作業(yè)過程也只是簡單的幫孩子檢查、訂正或者檢查背誦，通過網(wǎng)絡提交作業(yè)，而這些只要稍微有點能力的家長都能做到，根本不會耽誤家長太多時間。

　　3.很多家長在抱怨，無非都是在推卸責任。這是老師的責任、老師應該如何、老師不負責任、我們又不懂、我又沒教師資格證書等等，類似這樣理直氣壯的抱怨的背后，站著的是不愿意付出就想收獲的家長，找出各種借口不愿意參與孩子的成長卻希望自己的孩子成為“別人家的孩子”，這不是很可笑嗎?

　　4.家長的教學水平肯定不如老師(大部分家長)，但是教育的水平不比孩子的老師要差，教育包括知識的輸入、價值觀的養(yǎng)成、性格形成大多數(shù)都是受家長的影響，一個積極樂觀的家長才能教育出樂觀開朗的孩子，什么樣的家長教育出什么樣的孩子，這永遠也不會錯。

　　學知識是老師的事，教育孩子可是家長的事，家長如果偷懶，孩子總會以某種方式“回報”家長的偷懶。