隨著新高考，新中考的不斷推進(jìn)，我國的教育改革正式起步!!!近日，深圳市發(fā)布通知，決定在深圳中學(xué)、深圳市第二實驗學(xué)校等五所學(xué)校實行走班制試點工作，這也昭示著教育管理新模式的開始!!!和伊頓教育小編一起來看看具體情況吧!

　　2017年9月12日，深圳市決定開展“新高考新課程背景下高中教育教學(xué)管理模式”實驗，并發(fā)布《關(guān)于開展深圳市“新高考新課程背景下高中教育教學(xué)管理模式”實驗工作的通知》(以下簡稱“通知”)。

　　通知確定了深圳中學(xué)等5所學(xué)校為首批試點學(xué)校，5所學(xué)校將內(nèi)部形成交流機制，定期針對實驗項目進(jìn)行研討，形成學(xué)習(xí)成長共同體。市教育局相關(guān)部門和市教科院也將做好經(jīng)驗推廣，惠及更多學(xué)校。

　　1、什么是走班制?

　　走班制指的的是，學(xué)生上課不再有固定的教室，每節(jié)課學(xué)生都需要去的課程教室上課，而不是老師來固定教室上課。

　　類似于大學(xué)的上課模式。

　　2、5所試點學(xué)校為“走班”積累經(jīng)驗

　　決定開展“新高考新課程背景下高中教育教學(xué)管理模式”實驗的

　　5所學(xué)校分別為：

　　深圳中學(xué)、

　　深圳市第二實驗學(xué)校、

　　深圳科學(xué)高中、

　　福田區(qū)外國語高級中學(xué)、

　　華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)。

　　每所試點學(xué)校的試點年級、班級數(shù)和學(xué)科都不同。

　　據(jù)華中師范大學(xué)龍崗附屬中學(xué)教學(xué)處張主任介紹，該校已經(jīng)制定了詳細(xì)的選課走班課程方案，本學(xué)期開始已在高一年級全部20個班級實行全學(xué)科的選課走班試點，高一年級還實行“雙班制”，既有行政班，也有走班的編班，給學(xué)生充分的自主選擇權(quán)。

　　“學(xué)科拓展課程體系”等課程目前已開課，其他課程也將陸續(xù)開展。

　　深圳中學(xué)副校長宋得意表示，由于深中一直都在實行選修課“走班制”，所以在教學(xué)方面不會受太大影響。

　　對于明年9月即將啟動的廣東省新高考改革，他表示，目前深中已經(jīng)成立高考改革委員會，將在寒假前制定好應(yīng)對新高考改革的各項措施。

　　據(jù)通知介紹，此次實驗旨在為貫徹落實立德樹人的教育目標(biāo)，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變育人模式，并為即將實施的選課走班積累經(jīng)驗，以適應(yīng)新高考制度改革的新要求。#p#副標(biāo)題#e#

　　3、試點學(xué)校有5大實驗職責(zé)

　　試點學(xué)校將在5個方面開展實驗：

　　選課走班教學(xué)模式實驗、

　　課程體系建設(shè)實驗研究、

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評價實驗研究、

　　學(xué)生生涯規(guī)劃教育和選課指導(dǎo)實驗研究、

　　學(xué)校教育教學(xué)管理體系實驗研究。

　　通知要求實驗學(xué)校突出對學(xué)生“思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐”等方面進(jìn)行過程性評價實驗研究，根據(jù)各校實際情況，研究學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系建構(gòu)與運用;

　　試點學(xué)校根據(jù)實際情況進(jìn)行不同范圍、不同層次、不同類型的選課走班模式試點;

　　制定實施方案、研究實施中出現(xiàn)的問題、積累實驗中的經(jīng)驗，形成相關(guān)報告。

　　此外，試點學(xué)校要面對新的形勢，對學(xué)校行政管理模式、教學(xué)管理模式等進(jìn)行整合，創(chuàng)新教育教學(xué)評價制度。

　　為保障實驗有效開展，5所試點學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員和骨干教師會到已經(jīng)實施新高考改革方案的省、市和學(xué)校進(jìn)行調(diào)研交流。

　　市教科院還將邀請對實驗學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，并選派下校指導(dǎo)，一學(xué)年內(nèi)到實驗學(xué)校指導(dǎo)2-3次。

　　4、走班制是高考改革后的趨勢嗎?

　　政策要求：

　　考生總成績除了包括統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績，還包括學(xué)生自選的高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績。

　　相關(guān)意見規(guī)定，要調(diào)整教學(xué)組織方式，滿足學(xué)生選學(xué)的需要，把走班教學(xué)落到實處。

　　疑問：

　　這將對高中課程設(shè)置及教學(xué)形態(tài)產(chǎn)生重要影響，選課走班成為發(fā)展趨勢，但也面臨很多難題。它將帶來哪些方面的挑戰(zhàn)?

　　王麗萍(上海晉元中學(xué)校長)：

　　按照上海市教委的統(tǒng)計，“3+3”大約會產(chǎn)生20種組合。個性化課程、個性化教學(xué)是將來的發(fā)展趨勢。我們學(xué)校采取網(wǎng)上走班的形式，通過實體課堂和網(wǎng)上虛擬課堂混合學(xué)習(xí)互補的形式，線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，為學(xué)生提供個性化的套餐課程，逐步滿足學(xué)生多元化的需求。我們今年會根據(jù)上海市的改革要求，實現(xiàn)網(wǎng)上走班常態(tài)化。

　　李希貴(北京十一學(xué)校校長)：

　　我感覺這對于學(xué)校來說是一場巨大的變革。這場變革單純靠學(xué)校來應(yīng)對有很大困難。當(dāng)然學(xué)校也不能消極等待，有一些學(xué)校通過改造教室，使空間變得多樣化，包括對教師進(jìn)行重新篩查，研究到底怎么應(yīng)對今天的學(xué)生需求，等等。不是說全部條件都具備了我們才能進(jìn)行改革。等全部條件配備好了，我們可能錯過時機了。

　　周洪宇(人大代表、湖北省人大常委會副主任)：

　　選課走班的方式，對于學(xué)生個性化成長、對學(xué)生的能力發(fā)展有利，應(yīng)該盡力推廣。北京上海這樣的大城市推廣起來可能相對容易一些，可以邊實踐邊總結(jié)邊推廣。在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)，可能受到較大的制約，那么可以更多地利用教育信息技術(shù)，來彌補師資的不足。在教育投入上，也要相應(yīng)作出考慮和安排。