每年到了學(xué)校分班的時(shí)候，就有不少家長大呼不公平，為什么自己孩子不能分到基礎(chǔ)班，對(duì)此，小編不做評(píng)論。不過小編想和大家討論一下為什么學(xué)校要分基礎(chǔ)班和普通班，基礎(chǔ)班的孩子和普通班孩子有什么區(qū)別?

　　孩子沒有高低貴賤之分，但是孩子的成績有好壞之分。從學(xué)校管理的角度、學(xué)校出成績的角度，學(xué)校對(duì)不同成績的孩子分快慢班也在情理之中(教學(xué)高中多年，高中三年時(shí)間里，能夠完成應(yīng)試能力逆襲的孩子真的不多，即使在全部是平行班的情況下，一個(gè)班級(jí)能逆襲兩三個(gè)就算是高比例的逆襲)。

　　老師一般都比較喜歡教學(xué)基礎(chǔ)班，班級(jí)的孩子不僅僅是聰明，而是他們的基礎(chǔ)很扎實(shí)，書本的知識(shí)基本在課前預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握，課堂上只要一帶而過，老師可以用大量的時(shí)間幫這些孩子再次增強(qiáng)，而普通班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、家長的重視等各種原因?qū)е碌牟蛔悖瓦B基礎(chǔ)的知識(shí)都需要老師一而再再而三的重復(fù)，還不能掌握。

　　所以老師們也經(jīng)常會(huì)說：基礎(chǔ)班的孩子其實(shí)不是老師教出來的，而是孩子們自己學(xué)出來的。而普通班的孩子才真的體現(xiàn)老師的教的水平(因?yàn)楹芏鄬W(xué)校普通班的孩子都在混日子，學(xué)習(xí)的少數(shù)，不學(xué)習(xí)的在多數(shù))。

　　高中階段不屬于義務(wù)教育的范疇，學(xué)校要成績，對(duì)成績好的孩子來說，分基礎(chǔ)班和普通班是公平，但是很多成績一般的孩子和家長會(huì)覺得不公平，從另外一個(gè)角度來說，這些成績好的孩子(排除極少數(shù)智力因素)，大部分孩子和家長在之前的努力匹配高中階段的成果，這也是另外一種程度的公平。

　　這么多年，沒見過有基礎(chǔ)班成績好的孩子和家長說不公平，只有在普通班的孩子和家長在說不公平，其實(shí)即使學(xué)校分基礎(chǔ)班和普通班，也并未對(duì)普通班的孩子關(guān)閉進(jìn)入基礎(chǔ)班的通道，一般情況下基礎(chǔ)班也在實(shí)施末位淘汰制，不達(dá)標(biāo)就去普通班，而普通班的孩子也有晉升通道，成績達(dá)標(biāo)去基礎(chǔ)班。

　　高喊著不公平的家長，幫助你的孩子晉升就好，沒有其他的套路，沒有捷徑。