生活中很多孩子的學(xué)習(xí)壓力都比較大，甚至也會(huì)抱怨家長(zhǎng)不理解自己的辛苦，其實(shí)小編想說(shuō)：孩子們，家長(zhǎng)其實(shí)也是很辛苦的!就暑假來(lái)說(shuō)，暑期不僅僅是孩子的輔導(dǎo)班，更是父母廝殺和角力的戰(zhàn)場(chǎng)。身為家長(zhǎng)，你怕，我怕，大家都怕，可是家長(zhǎng)畢竟精力/能力有限，只有把孩子送到輔導(dǎo)班，各種各樣的輔導(dǎo)班，采訪過(guò)一些“密集”給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)，他們是這樣說(shuō)的：

　　1.暑假想讓孩子玩，可是又怕孩子的心玩散了，怎么辦?

　　2.別人家的孩子都在學(xué)，自己的孩子要是不學(xué)點(diǎn)啥，心理還真不踏實(shí)。

　　3.暑假孩子沒(méi)地方去，自己上班又不能照顧孩子，只能給孩子報(bào)班，能學(xué)點(diǎn)啥是次要的，有人給看著孩子才較重要。

　　4.孩子和爺爺奶奶或者姥姥姥爺在家里，就是看電視、玩電腦，給孩子報(bào)班，還能認(rèn)識(shí)一群新朋友，也不錯(cuò)。

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　　這大概是大部分父母的心理狀態(tài)了吧，對(duì)于小學(xué)、的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)更多的期待是在他們的學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)上的增強(qiáng)才是孩子進(jìn)入好的初中、高中的敲門(mén)磚，在孩子快樂(lè)和好的學(xué)校之間，家長(zhǎng)會(huì)選擇好的學(xué)習(xí)。

　　你快樂(lè)，我就不快樂(lè)。

　　這是一個(gè)極端的情況，在一二線城市我們看到的是：孩子的很多的輔導(dǎo)班不僅僅是為了考試，更多的輔導(dǎo)班是從孩子個(gè)性成長(zhǎng)的角度出發(fā)，從孩子的興趣出發(fā)的各種針對(duì)性的訓(xùn)練和提升，比如暑期的運(yùn)動(dòng)集訓(xùn)班、音樂(lè)訓(xùn)練班、美術(shù)、舞蹈、跆拳道等等。

　　在尊重孩子個(gè)性成長(zhǎng)發(fā)展的同時(shí)兼顧孩子的成績(jī)，這是更多家長(zhǎng)內(nèi)心真實(shí)的需求，有能力的家長(zhǎng)在自己教，沒(méi)能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)只能把孩子送到各種機(jī)構(gòu)，從出發(fā)點(diǎn)和目的性上，大家誰(shuí)也不比誰(shuí)高貴。

　　當(dāng)你看到博導(dǎo)的爸爸帶著八九歲的孩子做研究性課題的時(shí)候，你會(huì)感慨那是別人家的爸爸。

　　當(dāng)你看到自己沒(méi)有能力帶著孩子深度思維和學(xué)習(xí)，而送孩子去輔導(dǎo)班(從老師那里獲得經(jīng)驗(yàn)時(shí))，你會(huì)感慨那是在瞎拼命。

　　兩種都是為孩子拼命，有錯(cuò)嗎?都沒(méi)有錯(cuò)，如果的父母都具備博導(dǎo)的能力，還要送孩子去生命輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?