深圳市羅湖區(qū)的家長(zhǎng)們有福了，據(jù)悉深圳市羅湖區(qū)將成立9大教育集團(tuán)，這對(duì)緩解深圳市學(xué)位緊張的狀態(tài)產(chǎn)生了有利的作用，也讓家長(zhǎng)們有了更多的擇校選擇。孩子有好學(xué)?？缮鲜潜姸嗉议L(zhǎng)的心愿，此次，深圳市羅湖區(qū)的教育改革，相信會(huì)為羅湖區(qū)的教育帶來(lái)全新的動(dòng)力!

　　近日，在羅湖中學(xué)舉行的羅湖區(qū)2017年秋季校(園)長(zhǎng)工作會(huì)議上，會(huì)上公布了《深圳市羅湖區(qū)深化教育領(lǐng)域綜合改革方案(2017-2020)(征求意見稿)》(下簡(jiǎn)稱《改革方案》)。

　　根據(jù)這一方案，未來(lái)三年羅湖教育將會(huì)來(lái)一場(chǎng)“大地震”，而有校長(zhǎng)對(duì)此舉的評(píng)論是：“相信經(jīng)過這一輪‘傷筋動(dòng)骨’的改革，羅湖教育真的會(huì)有活力了。”

　　羅湖區(qū)2017年秋季校(園)長(zhǎng)工作會(huì)議

　　此前，已有媒體報(bào)道原深圳市濱河中學(xué)改名為深圳市羅湖高級(jí)中學(xué)的消息，此消息向社會(huì)釋放出羅湖教育將掀起重大改革的信號(hào)。

　　《改革方案》中透露，到2020年，羅湖區(qū)教育領(lǐng)域綜合改革取得顯著成效，基本實(shí)現(xiàn)以精致、創(chuàng)新、好的、品牌為特質(zhì)的“教育”目標(biāo)。

　　羅湖將建9個(gè)教育集團(tuán)

　　未來(lái)，羅湖將組建9個(gè)教育集團(tuán)，充分發(fā)揮區(qū)內(nèi)學(xué)校和學(xué)校長(zhǎng)的品牌效應(yīng)與好的教育資源輻射帶動(dòng)作用，采取“學(xué)校+”、“學(xué)校長(zhǎng)+”模式;

　　組建2個(gè)中學(xué)教育集團(tuán)(翠園教育集團(tuán)、羅外教育集團(tuán))、

　　4個(gè)小學(xué)教育集團(tuán)(螺嶺教育集團(tuán)、翠竹教育集團(tuán)、翠北教育集團(tuán)、錦田教育集團(tuán))。

　　發(fā)揮3所公辦園和投控管理的7所幼兒園的輻射帶動(dòng)作用，成立3個(gè)幼教集團(tuán)(清秀幼教集團(tuán)、教工幼教集團(tuán)、托兒中心幼教集團(tuán))、7個(gè)幼教發(fā)展聯(lián)盟，每個(gè)集團(tuán)或聯(lián)盟帶動(dòng)13-15所幼兒園，實(shí)現(xiàn)全區(qū)139個(gè)幼兒園全覆蓋，提升羅湖區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量。

　　以翠園教育集團(tuán)為例，擬將翠園中學(xué)與文錦中學(xué)、松泉中學(xué)、鵬興實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校組合成立翠園教育集團(tuán)，發(fā)揮翠園學(xué)校優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)成員校之間教師互派、教研互動(dòng)、課程共建共享、文化共生共榮，實(shí)現(xiàn)區(qū)屬中學(xué)教育好的均衡發(fā)展。

　　根據(jù)方案，羅湖的改革任務(wù)將分成四個(gè)方面，包括：

　　教育資源配置、教育教學(xué)過程、

　　教育體制機(jī)制和家庭教育系統(tǒng)。

　　這四大方面的改革，究竟會(huì)給羅湖教育帶來(lái)什么樣的變化呢?

　　簡(jiǎn)而言之，會(huì)出現(xiàn)這16個(gè)“更”——

　　1、羅湖會(huì)有更多好的學(xué)位

　　利用城市更新，拓展辦學(xué)空間;落實(shí)法定圖則，加快新改擴(kuò)建學(xué)校進(jìn)程，市、區(qū)土地整備部門有計(jì)劃、有步驟地收回教育用地;實(shí)施“上天入地”，完善學(xué)校功能，采取“一校一案”，向地下和空中擴(kuò)展學(xué)校辦學(xué)空間;置換學(xué)校紅線內(nèi)住宅，收回出租的學(xué)校物業(yè)。讓每一個(gè)適齡兒童都有滿意的學(xué)位。

　　2、羅湖會(huì)有更美麗的校園

　　美化校園環(huán)境，新改擴(kuò)建學(xué)校做到建設(shè)一所、美化一所。納入“美麗校園”建設(shè)計(jì)劃的33個(gè)校區(qū)，分三年時(shí)間完成。營(yíng)造育人文化，彰顯人文、現(xiàn)代、書香、雅致的學(xué)校建筑文化和環(huán)境文化。

　　3、羅湖會(huì)有更高大上的教室

　　校園圖書館(室)、教室與功能室、信息化應(yīng)用環(huán)境整體升級(jí)，建設(shè)未來(lái)學(xué)校。一方面將傳統(tǒng)教室與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行功能整合，改造成為學(xué)科教室、未來(lái)教室;另一方面加強(qiáng)活動(dòng)教室與多樣化的功能教室建設(shè)，包括創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、STEM實(shí)驗(yàn)室、3D打印室、機(jī)器人教室、中國(guó)文化館、藝術(shù)教室、體育場(chǎng)館等。

　　4、羅湖會(huì)有一批更具有水平的校長(zhǎng)#p#副標(biāo)題#e#

　　加強(qiáng)學(xué)校長(zhǎng)工作室建設(shè)，實(shí)施“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升工程”和“后備校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”，堅(jiān)持開展校長(zhǎng)“每周一小時(shí)學(xué)習(xí)會(huì)”，促進(jìn)校長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)一批有思想、有情懷、有水平、有擔(dān)當(dāng)、能夠“與世界對(duì)話的”教育家型校長(zhǎng)。建立校長(zhǎng)學(xué)年度工作計(jì)劃、工作總結(jié)交流制度;落實(shí)校長(zhǎng)聽課、校領(lǐng)導(dǎo)上課規(guī)定。加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍廉政建設(shè)，開展校長(zhǎng)廉政指數(shù)測(cè)評(píng)。提升校長(zhǎng)的形象、氣質(zhì)、修養(yǎng)、風(fēng)度與境界。

　　5、羅湖會(huì)有更多教育

　　實(shí)施“教育工程”，健全“教壇新秀-骨干教師-名教師-特級(jí)教師-教育名家”的梯級(jí)培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)各級(jí)各類教育工作室建設(shè)與管理。探索“教育+”、“教育微課+”、“教育講座+”模式，實(shí)現(xiàn)教育在年級(jí)內(nèi)、學(xué)校內(nèi)及區(qū)域內(nèi)資源共享辦法。加大教育培養(yǎng)與引進(jìn)力度，實(shí)施教育區(qū)內(nèi)柔性交流行動(dòng)、實(shí)習(xí)生頂崗置換教育研修行動(dòng)和教育名家推介行動(dòng)。

　　實(shí)施“以校本研修為重點(diǎn)的繼續(xù)教育工程”，辦好“羅湖教師發(fā)展論壇”，鼓勵(lì)教師開展閱讀、寫作、交往。加強(qiáng)教師標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，加大教師培訓(xùn)投入，全區(qū)按不低于中小學(xué)教師工資總額的1.5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，各中小學(xué)按不低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)，打造一支熟悉STEM/STEAM教育理念、勝任STEM/STEAM教育教學(xué)的科學(xué)教師隊(duì)伍。

　　6、羅湖會(huì)有更多能干的班主任

　　制定班主任工作條例，明確班主任任職條件、選拔任用、培訓(xùn)培養(yǎng)、工作指引、基本待遇、過程管理、評(píng)價(jià)激勵(lì)等規(guī)定。加強(qiáng)名班主任工作室建設(shè)，發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)和引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任班主任，健全助理班主任制度。加強(qiáng)班主任能力建設(shè)，開展班主任基本功大賽，增強(qiáng)班主任隊(duì)伍素質(zhì)。

　　7、羅湖會(huì)有更科學(xué)有趣的課程

　　方案提出，堅(jiān)持“上學(xué)生喜歡的課，做學(xué)生喜歡的教師”。尊重學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境和富于支持的學(xué)習(xí)氛圍。把學(xué)校和課堂變成一個(gè)令學(xué)生激動(dòng)、讓學(xué)生向往的地方;讓教師成為學(xué)生較親近、較的朋友。

　　方案提出，構(gòu)建學(xué)校課程圖譜。課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和培育學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體與抓手。學(xué)校以本校的培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色為邏輯起點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和合理構(gòu)建適合學(xué)校發(fā)展的課程圖譜，開展富有特色的學(xué)校課程建設(shè)，著力推進(jìn)課程校本化實(shí)施，地方課程系列化建設(shè)，校本課程多樣化開發(fā)，年級(jí)課程特色化設(shè)置，班級(jí)課程個(gè)性化安排(見表二)。探索“上午落實(shí)學(xué)科課程，下午實(shí)施四大行動(dòng)”課程模式。

　　8、羅湖會(huì)有更豐富的校外課程資源

　　充分利用社會(huì)場(chǎng)館教育資源，加強(qiáng)館校合作，開發(fā)場(chǎng)館學(xué)習(xí)課程。學(xué)生帶著問題參觀、圍繞問題討論、聚焦問題交流，教師綜合問題拓展。分學(xué)段開展研究性學(xué)習(xí)，落實(shí)“研學(xué)旅行”課程，把“研學(xué)旅行”納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在游歷、觀賞、合作、探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和解決問題的過程中，建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成態(tài)度、發(fā)展情感。

　　9、羅湖高中的實(shí)力將更強(qiáng)

　　做好高中新課程改革與新高考改革對(duì)接工作，出臺(tái)高中新課程改革實(shí)施意見。推動(dòng)高中課程分層分類與多樣化建設(shè)，探索與高校、科研院所及高新企業(yè)共建課程，鼓勵(lì)開設(shè)AP課程和學(xué)校榮譽(yù)課程。加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)與生涯規(guī)劃教育，健全選課制、走班制、導(dǎo)師制及學(xué)長(zhǎng)制等課程管理辦法，提前做好高中新課程實(shí)施條件保障。

　　10、羅湖將有更多課堂教學(xué)創(chuàng)新

　　落實(shí)“一校一案”，深化課堂教學(xué)改革。做到課改“五有”，有實(shí)施方案，有校長(zhǎng)掛帥，有指導(dǎo)，逐漸有物化成果，每一個(gè)學(xué)期有學(xué)生滿意度調(diào)查，確保課改取得實(shí)效。堅(jiān)持以學(xué)生為本、以學(xué)習(xí)為本、以學(xué)情為本、以習(xí)得為本的基本理念和“先學(xué)后教”的基本原則。采取“基本式+變式”推進(jìn)策略。鼓勵(lì)學(xué)校和教師大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，形成百花齊放的課改局面。

　　11、羅湖將有更加豐富的校園節(jié)慶

　　方案提出，羅湖將實(shí)施“四大行動(dòng)”，包括“大閱讀”“大藝術(shù)”“大體育”“大創(chuàng)客”行動(dòng)。每年舉辦五大節(jié)慶，包括英語(yǔ)文化節(jié)和四大行動(dòng)的閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、創(chuàng)客節(jié)。

　　12、羅湖教育將更加國(guó)際化

　　促進(jìn)國(guó)際理解，全區(qū)中小學(xué)校開展國(guó)際理解教育;加強(qiáng)跨境跨國(guó)交流，的學(xué)校和幼兒園締結(jié)港澳臺(tái)姊妹學(xué)校(園)，加強(qiáng)與英、美的教育交流與合作，每年舉辦一次國(guó)際融合教育高峰論壇;建設(shè)國(guó)際化學(xué)校。支持創(chuàng)辦高端民辦國(guó)際化學(xué)校、IB課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校和國(guó)際劍橋合作學(xué)校。創(chuàng)新“國(guó)際融合教育”。積極探索“國(guó)際化課程+外籍教師”的引進(jìn)模式，嘗試引進(jìn)外籍副校長(zhǎng)。

　　13、羅湖學(xué)前教育將更加多元好的

　　大力推進(jìn)新型公辦園模式。落實(shí)我區(qū)2013年在全市率先推出的新建的和承辦合同到期后收回的政府產(chǎn)權(quán)配套幼兒園全部辦成新型公辦園的政策。鼓勵(lì)、引導(dǎo)多元化辦園，滿足社會(huì)對(duì)好的學(xué)前教育的多樣化需求。

　　14、羅湖民辦教育升級(jí)后將更具實(shí)力

　　落實(shí)分類管理政策，加大政府投入。完善民辦學(xué)校分類登記制度，加強(qiáng)分類管理和分類指導(dǎo)。對(duì)于義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校，做到像公辦學(xué)校一樣投入、一樣支持、一樣監(jiān)管、一樣規(guī)范;對(duì)于非義務(wù)教育階段的非營(yíng)利性民辦學(xué)校，加大財(cái)政扶持力度，完善公共財(cái)政補(bǔ)貼、購(gòu)買服務(wù)和“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”激勵(lì)制度;對(duì)于營(yíng)利性民辦學(xué)校，發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，積極探索項(xiàng)目支持、政策試點(diǎn)、資金導(dǎo)向等形式，促進(jìn)多樣化、好的化、國(guó)際化發(fā)展，建設(shè)一批有特色、高水平、影響力強(qiáng)的高端民辦學(xué)校。

　　15、羅湖職業(yè)教育將更加優(yōu)化融通

　　推動(dòng)職教融通發(fā)展。一是職業(yè)教育與普通教育課程、學(xué)分、融通;二是中職與國(guó)內(nèi)外高職融通;三是學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)融通;四是職業(yè)學(xué)校與企業(yè)融通;五是職業(yè)學(xué)校專、兼職教師融通;六是中職畢業(yè)生與就業(yè)融通;七是中職招生考試與免試入學(xué)融通;八是中職生在校學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)融通;九是中職招生與企業(yè)招工融通;十是中職招生收費(fèi)與免費(fèi)入學(xué)及以獎(jiǎng)代補(bǔ)融通。

　　16、羅湖的家庭更加幸福和諧

　　教育行政部門聯(lián)合多個(gè)部門，共同推進(jìn)“幸福家庭教育計(jì)劃”。對(duì)18歲以上市民開展的婚前教育、育前教育、學(xué)前教育等準(zhǔn)家長(zhǎng)教育和隔代家長(zhǎng)教育;對(duì)中小幼學(xué)生家長(zhǎng)開展系統(tǒng)的家長(zhǎng)教育，提升廣大市民素質(zhì)，增強(qiáng)家庭教育水平，建立和睦幸福家庭，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。