隨著國際教育的成熟，越來越多的家長都把孩子送進(jìn)了國際學(xué)校，國際班，很多家長說自己孩子以后不出國留學(xué)，所以沒需要去國際學(xué)校上學(xué)。小編認(rèn)為這種看法是片面的，接下來，我們就一起來看看國際學(xué)校到底好在哪?和其它學(xué)校有哪些區(qū)別?
 

 

　　首先，擁有各國文化交流的環(huán)境。就是有人覺得，能說英語、學(xué)習(xí)國外課程就是國際化，這可有點(diǎn)太片面了，小編提醒大家，真正的國際化是一種內(nèi)在文化分氛圍的營造。這種氛圍首先體現(xiàn)在和而不同的文化立場，每個(gè)都有自己的文化和特色，國際教育就不是放棄自己的傳統(tǒng)的東西，全盤接受西方文化，而是在尊重文化差異的基礎(chǔ)上，營造一種平等交流、互相理解的氛圍。

　　現(xiàn)代化的教學(xué)理念是國際學(xué)校需要品。教育是面向未來的工程，包括知識(shí)、技能、品格等等方面，好的的國際教育在引進(jìn)好的國際化教育資源的背后，是與未來社會(huì)同步的教育理念的堅(jiān)守。

　　好的教育模式也許各有各的特色，但都會(huì)遵循愛與尊重、身心健康、平等交流。說到這里，小編不得不說一下北京愛迪了，愛迪教育立足于未來科技社會(huì)的人才發(fā)展需要，通過跨學(xué)科、體驗(yàn)式、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)方式，幫助青少年提升科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力。

　　在國際學(xué)校倡導(dǎo)教育為未來生活做準(zhǔn)備，同學(xué)們需要在教育過程中獲得身體、意志和思想的獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)生命的成長，尊重孩子的興趣和特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子在具有自主性的互動(dòng)參與中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。多元智能教育，個(gè)性化發(fā)展實(shí)踐，較大化開發(fā)孩子的潛能。

　　以上這些內(nèi)容，可能在眾多國際學(xué)校中都有體現(xiàn)，但是很多普通學(xué)校還沒有應(yīng)用，這也是為什么國際化教育下的學(xué)生能夠更加個(gè)性、獨(dú)立自主、富有創(chuàng)造力。