如今，家長們都因為忙于工作無暇照顧孩子，或者為了讓孩子有個更好的學習氛圍，選擇讓剛升上初中或高中的孩子在學校寄宿。但是，中學生正處在青春期，自我意識開始增強，很容易產(chǎn)生各種各樣的問題，尤其是在離開父母、在學校寄宿的情況下。因此，如何使這種不適應狀況減到較低?家長和孩子們可以做些什么?
 

　　★ 關鍵詞：寬容、團隊意識、為他人著想 ★

　　對于剛進入初、高中學校的新生而言，如何處理好宿舍同學間的關系是個不小的難題。在家時，家里都是以孩子為中心。而在宿舍里，每個人的性格脾氣、作息習慣都不一樣，沒人會順從你，如果仍然以自我為中心，不顧及集體，矛盾就很容易產(chǎn)生。關燈、講話、打掃等一些小事都會成為矛盾的導火線。因此凡事能以集體為中心，待物處事寬容點，設身處地為別人想想，重要。

　　★ 賴床大王：須養(yǎng)成正常作息規(guī)律 ★

　　肖麗(化名)是個賴床大王，她從來不自己調鬧鐘，以前每天早上都需要媽媽三催四請地叫她起床，每天到學校都像打仗一樣，早飯車上解決、下了車狂奔進教室是她一貫的做法。

　　點評：對于習慣賴床的同學，要有意識且有計劃地改變自己的作息時間，因為寄宿生每天的作息時間都是相對規(guī)律的。在家偶爾可以玩到深更半夜睡覺，但寄宿在學校，每天起床、熄燈以及進入寢室的時間都是有嚴格規(guī)定的，為的就是培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣，做一個凡事皆有計劃和規(guī)律的人。

　　★ “小皇帝”：須動手打造潔凈寢室 ★

　　吳成是家中的“小皇帝”，平時過著飯來張口衣來伸手的嬌氣日子，掃地抹桌子這種事情從來和他沒有關系。即使偶爾他興致高昂地提議要來打掃衛(wèi)生，也會被愛孫心切的奶奶予以阻止，“有鐘點工呢，你還是好好做作業(yè)吧。”

　　點評：越來越多的4-2-1家庭模式讓獨生子女幾乎喪失生活自理能力，但是寄宿生生活、學習的寢室環(huán)境卻需要他們用自己的雙手打造。對于寄宿生來說，想要生活在干凈還是邋遢的環(huán)境中全靠自己的一雙手。

　　★ 獨生子女：須走出自我、融入集體 ★

　　從小學開始，諸偉就在媽媽任教的九年一貫制學校念書，一直都生活在媽媽的羽翼之下，內向的他平日里一直埋頭學習中，和其他同學來往并不多。考入寄宿制高中后，他生怕自己和其他同學搞不好寢室關系。

　　點評：獨生子女的人際關系處理能力確實相對較弱，因此建議學生們進入寢室生活之后，能夠逐漸讓自己變得寬容起來，不要拘泥于一些小事。萬一發(fā)生一些矛盾，可以向班主任或者宿管老師反映，由老師出面調解。

　　★ 非本地生：克服生活與言語障礙，融入本地學生 ★

　　來自五湖四海的學生因為求學來到曾經(jīng)對他們是陌生城市的上海，初來乍到的他們，該有哪些地方需要注意?兩位過來人談了他們的幾點建議。

　　過來人1：楊陽，來自張家港楊陽是去年考到上海的，初來上海的他有過一段不適應期，回憶起來有以下幾個方面。

　　上海男生的性格他并不是很欣賞，用他的話來說就是過于斯文，兩個人有不同意見時，半天無法解決，“從我個人來說還是傾向于爽氣的解決方式。”楊陽說。

　　再就是言語上的不習慣，同學間常用上海話交流，他一開始聽不懂，不過經(jīng)過了一年多的努力傾聽，現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠聽懂。

　　過來人2：王剛，來自山東相對于張家港，山東離上海遠得多，生活習慣、文化差異就更大。因此王剛的適應期也相對較長，前后足足大半年才適應。

　　山東隨處可見的大蒜、大蔥在上海很少看到，食堂里的菜也很少會做這兩種，而且上海的菜口味偏甜，讓他很不適應。不過時間一長，口味也慢慢習慣了，發(fā)覺那種帶點甜味的菜也不是特別難以接受。

　　言語也是一大劣勢，不過有什么問題可以向周圍的老師、同學請教，他們會很熱心地幫助你。