我們都知道，人與人之間需要溝通，與父母的溝通更是培養(yǎng)孩子健康心理和健全人格的重要環(huán)節(jié)。但是，經(jīng)常有一些家長討論，以前很聽話的孩子，為什么到高中以后經(jīng)常會和父母起爭執(zhí)，家長說兩句后，孩子反而會嫌棄父母特別煩。其實，這種情況在高中生特別常見，家長應(yīng)先了解具體原因所在。
 

　　那么，到底是什么原因，導(dǎo)致高中生與父母溝通起來如此困難呢?其實，高中生和初中生相比，已經(jīng)有了很大的不同，他們有了更加強(qiáng)烈的自我意識，喜歡自己處理問題，不愿意家長、老師過多干涉，而家長往往忽略了孩子在這一階段的特點。

　　依然用老眼光看待孩子，用老方法處理問題。對孩子表現(xiàn)出的厭煩情緒，大部分家長不是找原因想辦法如何緩解，而是采取反復(fù)說教，甚至粗暴干涉的措施，結(jié)果治標(biāo)不治本。

　　另外，隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，日新月異的外界事物吸引著學(xué)生的目光，尤其是高中生。很多教育人士都感慨，如今的高中生比上個世紀(jì)的高中生更有想法，更桀驁不馴，更難管理和教育，他們動輒與家長、老師形成水火不容之勢，實在令人頭疼。

　　如何幫助孩子找到情緒的宣泄口，如何處理好與孩子之間的矛盾，如何避免兩代人的戰(zhàn)爭，要做到這些，良策只有一個：與孩子實現(xiàn)良好溝通。但這也正是許多家長的隱痛：為什么我能把孩子養(yǎng)大，卻無法跟他溝通?

　　日前，一項關(guān)于四國(美國、日本、韓國、中國)親子關(guān)系的調(diào)查結(jié)果顯示：中國父母很少表揚(yáng)孩子，和孩子溝通也較少，很少把孩子當(dāng)大人看待。因此，中國高中生和父母在一起感到快樂的比例較低，有了煩惱也不愿找父母傾訴。

　　溝通難的原因所在

　　一、雙方都以自我為中心，各說各話，無法激發(fā)交流的興趣。

　　孩子問爸爸：您聽說過《菊花臺》嗎?爸爸說：沒喝過。爸爸以為《菊花臺》和茅臺一樣都是酒呢!什么是代溝，這就是代溝。孩子喜歡李宇春、周杰倫、王力宏，穿著走哈韓、哈日路線，說話中英文混雜，思維跳躍;父母關(guān)注的是股票基金，聽的是宋祖英、彭麗媛，穿的是西裝，說話中規(guī)中矩，思維四平八穩(wěn)。兩代人喜歡的、關(guān)注的東西都不一樣，怎么交流?

　　沒有共同的愛好和興趣，想要找到話題還真難。所以，高中生回家后主動與父母交流的很少，有些孩子甚至十多天不與父母說一句話。他并不是和父母有矛盾，而是不知道該說什么。父母有時候會主動跟孩子說話，但無非是想了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣，較近學(xué)習(xí)成績好不好，能不能跟上之類的。雖說這也是關(guān)心，但日復(fù)一日總是這一個話題，孩子聽個開頭就煩了。

　　父母較愛談學(xué)習(xí)，這讓高中生較反感?？墒呛芏喔改笡]有意識到這一點，反而不斷詢問孩子學(xué)習(xí)上的事情，給他們增加了心理壓力。而當(dāng)孩子不想溝通時，大多數(shù)家長束手無策。

　　其實，高中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，獨立意識和自我意識都在增強(qiáng)，他們比小時候更加愿意與人交流。當(dāng)遇到困難時，他們通常會找信得過的人溝通，而不是非要求助于家長，這種長大的表現(xiàn)卻不為家長所理解和接受。

　　二、家長的嘮叨和拿孩子與他人相比較的做法，激發(fā)了高中生的逆反心理。

　　孩子上高中后，很多家長陷入兩難境地：看著孩子的狀態(tài)不好，不說吧，他不用心;說吧，他嫌你嘮叨。家庭矛盾由此產(chǎn)生，甚至雙方長期冷戰(zhàn)。高中生煩的是家長嘮叨，缺的是與家長的正常溝通。

　　很多家長認(rèn)為，跟孩子溝通就是督促他學(xué)習(xí)。有些父母很有本事，不管談?wù)撌裁?，話題較后都會繞到學(xué)習(xí)上，無論干什么都能與學(xué)習(xí)聯(lián)系上，好像不談學(xué)習(xí)，孩子就會退步一樣。這種交流無疑讓孩子難以接受。

　　很多學(xué)生反映，其實不用爸媽說，自己也知道要好好學(xué)習(xí)。進(jìn)入高中了，誰都知道高考的重要性，怎么會不好好學(xué)習(xí)呢?但是家長不停地嘮叨，反而把原本想好好學(xué)的心情給打亂了，反倒想造反發(fā)泄一下。

　　中國人在潛意識中喜歡攀比，比工作，比待遇，比容貌，還喜歡比孩子。比孩子時，他們又總是看到別家孩子的優(yōu)點，自己孩子的缺點。如果讓列舉自己孩子的缺點，家長會一口氣說出一大堆;如果要列舉孩子的優(yōu)點，家長就為難了。父母評價孩子的話，經(jīng)常是“你很笨”或者“你不行”，言辭中透露出對孩子的深深失望。

　　家長的初衷是希望以此激勵孩子上進(jìn)，但這樣的比較往往適得其反，它給孩子的暗示是：你沒希望了，連父母都不信任你。孩子得不到自我滿足感和成就感，不愿意和家長交流，家長也就無法對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

　　三、父母全方位的監(jiān)控，迫使孩子遠(yuǎn)離父母。

　　許多家長對孩子不放心，認(rèn)為孩子小，自己有義務(wù)對孩子進(jìn)行監(jiān)護(hù)。當(dāng)孩子不愿意和他們交流時，他們就開始充當(dāng)“007”，翻查書包、偷看日記、追查電話、拆閱信件等，被孩子發(fā)現(xiàn)了，還理直氣壯地認(rèn)為自己是為了孩子好，怕他一步走錯，步步錯。

　　但讓高中生較苦惱的，恰恰就是爸媽對他全方位的監(jiān)控。一名高中生氣憤地說：“每個人的內(nèi)心都有一個隱秘的世界，未得到邀請，別人是無權(quán)進(jìn)入的，這是較起碼的尊重，但是我的父母連這點都做不到。”

　　孩子反感父母的這些舉動，當(dāng)然就不愿意和父母交流，時間長了，彼此的隔閡會越來越深。

　　其實，孩子進(jìn)入青春期后，會強(qiáng)烈感覺到自己的獨立性，想保有自己的隱私。而家長由于平時與孩子溝通少，不了解孩子，只是站在自己的立場上，簡單地考慮問題，探詢孩子的隱私，而沒有想過孩子的感受。

　　四、家庭結(jié)構(gòu)也影響父母與孩子的溝通。

　　不同家庭的孩子在與父母的溝通狀態(tài)上，是存在明顯差異的。

　　當(dāng)問及“你與父母交流的滿意度如何”時，家庭的孩子認(rèn)為“很滿意”的比例較高，達(dá)18.5%，單親家庭和再婚家庭孩子的獲選率為13.5%和15.4%;而回答“很不滿意”的，家庭的孩子僅為4.1%，再婚家庭和單親家庭的孩子則分別高達(dá)23.1%和8.1%。

　　父母婚姻關(guān)系的變化，正在越來越明顯地影響著孩子。家庭的孩子與父母的溝通問題可能僅僅是不合拍而已，而單親和再婚家庭的孩子則更多地面臨著無人溝通或厭惡溝通的狀況。

　　由于家庭結(jié)構(gòu)變化，單親和再婚家庭的孩子更需要父母的關(guān)愛和交流，但是，往往這些孩子成了較缺少關(guān)愛和交流的一群。#p#副標(biāo)題#e#

　　我們都知道，沒有溝通，彼此不了解的人生活在一起，就會有沖突和矛盾。而家長與孩子之間如果沒有正常的溝通，肯定會損害教育的效果;如果沒有有效的溝通，實際上家長會完全喪失教育的權(quán)利。

　　家長做好了，溝通就不難

　　家長與孩子溝通難的問題，該如何解決呢?

　　一、反省自身言行，做合格家長

　　當(dāng)家長與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙，家長首先要反省自身，生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z言和舉止，阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交流。這里可以參考家庭教育指導(dǎo)師顧曉鳴老師提出的“好家長十大好習(xí)慣”，作為學(xué)習(xí)的榜樣。

　　終身學(xué)習(xí)，和孩子一道成長的習(xí)慣;

　　真愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合的習(xí)慣;

　　言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣;

　　誠實守信的習(xí)慣;

　　樂觀和快樂的習(xí)慣;

　　不代替孩子成長的習(xí)慣;

　　發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣;

　　讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣;

　　關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

　　家校合作、溝通第一的習(xí)慣。

　　如果家長能夠具有其中的多數(shù)習(xí)慣，我想您和孩子的溝通就沒有大的問題了。

　　二、保障交流的時間，提供平等的交流空間

　　家長不能以忙為借口，忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期，是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)。他們上班忙工作，下班忙應(yīng)酬，沒有更多的時間花在孩子身上，尤其有些家長認(rèn)為自己已經(jīng)無法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子，就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師。

　　其實，這是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn)。孩子不會因為家長的忙碌而停止成長，處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。這段時間，家長與孩子出現(xiàn)溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什么，需要要讓他說出來，所以家長每天無論再忙，都要抽出時間來跟孩子聊聊，了解他的想法，用心聽他講話，使他感覺受到了重視，從而獲得心理上的尊重和滿足。

　　家長還要給孩子提供一個平等的交流空間。高中生在學(xué)校學(xué)到的是課本知識，他們對社會的了解大多來自父母，但是這并不代表他們就能接受家長的一切想法。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，家庭教育觀念也要發(fā)展和更新。

　　家長千萬不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切，也千萬不要以為自己是家長，就可以代替孩子成長，把你沒有實現(xiàn)的夢想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的，孩子必然會抵制;錯誤的交流方式，孩子必然會逆反;錯誤的做法，較終使家長與孩子形同陌路。較好的辦法是，家長充分尊重孩子，與孩子站在同一高度看問題，這樣，交流就比較容易進(jìn)行了。

　　三、掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題

　　與孩子溝通是門學(xué)問，家長有需要掌握的溝通方法。

　　父母應(yīng)細(xì)心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點，家庭教育就需要根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點來進(jìn)行。將“我講”變“我聽”，認(rèn)真傾聽孩子的心聲。

　　傾聽時，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重;對孩子講的有道理的地方，要通過語言、目光或體態(tài)表示肯定;對于孩子的錯誤觀點不要急于糾正，不要打斷孩子的講話;要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限，無法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見或者誤會。

　　針對不同性格的孩子，父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內(nèi)向，父母應(yīng)主動與孩子交談，鼓勵孩子談?wù)剬W(xué)校、老師、同學(xué)，對某一社會現(xiàn)象發(fā)表看法。當(dāng)孩子說出自己的觀點時，父母應(yīng)予以贊揚(yáng);當(dāng)孩子與自己的觀點不一致時，父母也不要急于指正，要耐心地與孩子交換看法，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談。如果孩子性格外向，喜歡交談，父母就應(yīng)多聽孩子講，這樣孩子會感受到家庭的溫暖，并信任父母。

　　無論什么性格的孩子，既然已經(jīng)是高中生了，就具有了的分辨能力，家長可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽，讓孩子懂得父母的難處，產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解父母，愿意為父母分憂時，家長要表示欣賞，并與孩子一起出主意，想辦法，采納孩子有價值的建議。這樣，孩子會感到父母十分尊重自己，更感到自己長大了，同時又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方法，有利于他們的健康成長。

　　家長與孩子溝通的話題不要僅限于學(xué)業(yè)，應(yīng)該拓展話題。家長應(yīng)進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我想說什么，想聽什么，感受如何?多從孩子的角度去想，溝通肯定會暢通，交流肯定會融洽。

　　父母與孩子的談話內(nèi)容，較好多談如何學(xué)做事、學(xué)共處、學(xué)做人等話題。孩子愿意聽，愿意聊，就表明他已經(jīng)在心里接受了家長的一些思想和觀點，這樣，就無須家長再苦口婆心地對孩子講大道理了。

　　事實上，如何與孩子溝通和交流是門學(xué)問，值得家長們不斷地深入探究并牢牢掌握。這門學(xué)問，歸結(jié)成一句話就是：孩子在成長，家長也要跟著孩子一起成長，并給予孩子信任、鼓勵和支持。這樣，孩子才愿意把你當(dāng)朋友，與你溝通無極限!