對于大多數(shù)小學(xué)生來講，上學(xué)除了要寫作業(yè)之外其他也沒什么不好的。但是，別忘了孩子的天性就愛玩，尤其是上小學(xué)的時候，正是釋放天性的時候，所以寫作業(yè)便成了很多小學(xué)生家長的一大頭疼事。那么，如何能讓孩子主動寫作業(yè)呢?這里為家長們準備了10個小妙招，快來看看吧!
 

　　第一招：控制寫作業(yè)時長

　　寫作業(yè)的時間不能太長，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會合理安排時間。例如：先寫什么科目的作業(yè)?語文作業(yè)用多久?數(shù)學(xué)作業(yè)用多久?還要適當(dāng)提醒孩子，寫40分鐘作業(yè)，就休息一下。這樣做的學(xué)習(xí)效率明顯較高。

　　第二招：放大孩子的優(yōu)點

　　父母應(yīng)當(dāng)意識到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的優(yōu)點上，并適當(dāng)“放大”他的優(yōu)點，會產(chǎn)生意想不到的效果。

　　適當(dāng)放大孩子的優(yōu)點，可以幫助他們營造良好的心理環(huán)境。心情舒暢了，孩子自然就愿意去寫作業(yè)了。

　　第三招：不能操之過急

　　父母不要刻意營造緊張的氣氛，這容易加重孩子的心理負擔(dān)。與其匆匆忙忙地寫作業(yè)，不如先讓他的心情平靜一些再做，這樣，孩子學(xué)習(xí)才有可能達到事半功倍的效果。

　　此外，“操之過急”也會影響孩子的情緒，讓他們總是處于“著急”的狀態(tài)，心思就無法沉浸在課業(yè)中，時間久了，就會厭倦寫作業(yè)。

　　第四招：允許孩子把異性朋友帶回家

　　很多父母對于孩子的“異性朋友”較為敏感，實際上，孩子的世界相對簡單，他們只是對異性朋友產(chǎn)生好感而已，覺得和那個人在一起，是很開心的事情。如果父母過多干涉，往往適得其反。鑒于這種情況，父母不妨讓孩子大大方方地與異性朋友接觸，允許他們把對方帶回家，讓孩子們在一起寫作業(yè)，幫助他們保持良好的情緒，有助于增強孩子的學(xué)習(xí)效率。

　　第五招：先讓孩子玩?zhèn)€夠

　　孩子天性愛玩，但當(dāng)玩耍過時間時，孩子同樣會產(chǎn)生厭倦心理。

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子此時對學(xué)習(xí)毫無興趣，不妨先讓他玩?zhèn)€痛快，而不是斥責(zé)他。值得注意的是，孩子盡量不要參加激烈的體育活動，以免過多地消耗體力。

　　第六招：刺激孩子，使其全力以赴

　　當(dāng)孩子不想寫作業(yè)的時候，父母可以給予適當(dāng)?shù)拇碳?，促使孩子全力以赴。但不要過于刺激孩子，應(yīng)當(dāng)把握好“度”。

　　第七招：多用正面語言

　　很多父母為了達到激勵孩子的目的，喜歡“正話反說”，這種方式不可取，會攪亂孩子的思緒。

　　例如，有些父母希望孩子能主動寫作業(yè)，偏偏對他說：“我就知道你肯定把玩放在第一位，不會先寫作業(yè)的。”對于這種話，孩子可能會覺得他貪玩已經(jīng)得到了你的默許，或是認為你對他不再抱有希望。

　　正確的做法是：盡量用正面語言表達感情，多鼓勵孩子，他們的潛力才有可能被激發(fā)。

　　第八招：經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境

　　當(dāng)孩子長時間在相同的環(huán)境下學(xué)習(xí)，會對周邊的環(huán)境產(chǎn)生心理依賴。如果他的情緒尚可，環(huán)境對他的影響還不會很大，但如果某天孩子的情緒比較低落，就需要用不同環(huán)境所帶來的新鮮感，增強他們的學(xué)習(xí)興致。

　　第九招：列一張功課計劃表

　　如果孩子養(yǎng)成列“功課計劃表”的習(xí)慣，他們就能獨立安排好課業(yè)，知道自己先做什么，再完成什么，有助于消除焦慮情緒，更有效率地完成課業(yè)。

　　計劃表要讓孩子自己完成，父母只需給予提示，例如：告訴他先完成擅長的科目，再做需要思考的科目，或是將較難的科目放在頭腦較清醒的時候做。列“功課計劃表”只是手段，目的是為了讓孩子主動寫作業(yè)，父母要不定期跟進孩子的完成情況，以免讓“計劃表”形同虛設(shè)。

　　第十招：讓孩子先做擅長的功課

　　想要出色地完成某件事，心理因素占有很大比重。面對眾多科目，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子先做好擅長的功課，這樣不僅節(jié)約時間，還能建立起孩子的自信，能夠令他們更好地完成其他功課。 只需給予提示，例如：告訴他先完成擅長的科目，再做需要思考的科目，或是將較難的科目放在頭腦較清醒的時候做。列“功課計劃表”只是手段，目的是為了讓孩子主動寫作業(yè)，父母要不定期跟進孩子的完成情況，以免讓“計劃表”形同虛設(shè)。