現(xiàn)如今，小學(xué)生的作業(yè)都比較注重實(shí)踐性、創(chuàng)新性以及父母的參與性，而不再是以前那種只是單純的寫作業(yè)。不過，注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性是好的，但是如果過了孩子本身的年齡和知識(shí)限制就不提倡。近日，上海一所小學(xué)一年級(jí)《暑假生活》的一道作業(yè)題似乎并不科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，且有誤導(dǎo)性。
 

　　這道題是這樣的：“從現(xiàn)在開始，請(qǐng)你每晚7點(diǎn)至9點(diǎn)之間觀察1次月亮，把看到的月亮形狀畫下來，堅(jiān)持28天。”是不是看上去簡(jiǎn)單又有趣呢?

　　然而，這道題目卻把上海市天文學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、中科院上海天文臺(tái)科學(xué)傳播工作室高級(jí)主管湯海明難住了。原來，根據(jù)天文規(guī)律，月球每天升起的時(shí)間都會(huì)比前整天推遲50分鐘左右，也就是說，每個(gè)月約一半時(shí)間，月亮要到在第二天凌晨甚至一早才升起，又在白天悄悄落下。孩子無法按照題目要求，在晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)找到月亮的蹤影。

　　“要培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神，還需出題者在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。”湯海明呼吁。

　　月亮也會(huì)白天升起

　　翻開《暑假生活》，記者看到，題目中補(bǔ)充說明，“如果那天下雨或者多云看不到月亮，可以先空著那整天不畫。28天后，請(qǐng)你猜一猜，如果空著不畫的那幾天都能看到月亮，月亮可能是什么形狀?把你猜測(cè)到的月亮形狀補(bǔ)畫上去，并在下面做一個(gè)記號(hào)。”

　　湯海明提醒，這樣的表述很容易造成誤導(dǎo)。如果孩子認(rèn)為無法看見月亮，只是因?yàn)橄掠昊蛘叨嘣频忍鞖庠?，那就錯(cuò)了。事實(shí)上，每個(gè)月有段時(shí)間，從晚上7時(shí)到9時(shí)，在地球上角落都無法看見月球。由于月亮每天升起的時(shí)間都推遲50分鐘左右，以今年7月的上海為例，從7月12日開始，月亮升起的時(shí)間都要在21時(shí)以后，其中，7月12日的月出時(shí)間為21時(shí)04分，月落時(shí)間為第二天7時(shí)32分;7月13日月出時(shí)間為21時(shí)42分，月落時(shí)間為第二天8時(shí)28分;7月14日月出時(shí)間為22時(shí)19分，月落時(shí)間為第二天9時(shí)26分……以此類推，直至7月23日，月出和月落時(shí)間分別為上午4時(shí)36分和18時(shí)43分，人們才能在大氣能見度高的情況下，瞥見即將和太陽同時(shí)“回家”的月亮。

　　科學(xué)作業(yè)莫留漏洞

　　“如果孩子真的要根據(jù)自己的觀察去完成月相圖，恐怕只能熬夜不睡覺了。”湯海明笑著說道。他坦言，借助搜索引擎或者自然課本，“猜”出月相變化圖并不難。但科學(xué)探究重要的不在于結(jié)果而是過程，從而引導(dǎo)孩子掌握實(shí)事求是、探明真相的方法?？茖W(xué)作業(yè)本身存在科學(xué)常識(shí)漏洞，難免讓人遺憾。他建議，這份作業(yè)不妨加一小題，就會(huì)變得很有意思。“當(dāng)你沒有在晚上7時(shí)到9時(shí)的天空中看到月亮，想一想是究竟什么原因?”如此一來，也能讓孩子定時(shí)定點(diǎn)仰望星空，做好記錄和觀測(cè)，而不是憑空想象。

　　湯海明說，這種常識(shí)漏洞一不留神，可能就會(huì)在文學(xué)作品乃至課文中出現(xiàn)。在日?？破栈顒?dòng)中，經(jīng)常有孩子較關(guān)心“天空中較亮的那顆北極星”在哪。這讓科普工作者們哭笑不得——放眼星空，北極星的亮度只有二等，遠(yuǎn)比不上在上海夜空時(shí)常用肉眼就能看到的織女星、牛郎星等。在幫兒子復(fù)習(xí)功課時(shí)，湯海明發(fā)現(xiàn)，在滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課本中有一篇描述我國(guó)古代偉大的天文學(xué)家張衡童年故事的課文《數(shù)星星的孩子》，課文中寫到“離它們(北斗星)不遠(yuǎn)，有顆較亮的星，叫北極星。”

　　“文學(xué)作品中為了體現(xiàn)主題，進(jìn)行適度的強(qiáng)調(diào)或夸張無可厚非，但是編者不妨在注釋中標(biāo)明科學(xué)的真相，避免誤讀。”湯海明說。