學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，都需要家長(zhǎng)和老師共同配合攜手解決，只有一方努力是很難達(dá)到目的的。如果學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的態(tài)度和行為，家長(zhǎng)不引起重視不和學(xué)校老師配合解決，那在孩子學(xué)習(xí)上會(huì)是很大的困難，老師應(yīng)對(duì)孩子厭學(xué)情緒較好的方法就是和家長(zhǎng)一起研究解決措施，并且一起實(shí)行應(yīng)對(duì)方法，先找到學(xué)生厭學(xué)的原因和癥結(jié)，再找到應(yīng)對(duì)方法會(huì)更加有效的解決，下面是伊頓教育網(wǎng)小編整理的關(guān)于老師應(yīng)對(duì)學(xué)生厭學(xué)行為的方法和措施，供參考!

　　孩子的學(xué)習(xí)需要家校配合?，F(xiàn)狀是，有的老師把該應(yīng)該她們做的工作安排給了家長(zhǎng)做，而有的家長(zhǎng)又沒(méi)有盡到自己作為孩子監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的責(zé)任。所以才會(huì)產(chǎn)生很多家校矛盾。要做好配合，首先：家、校應(yīng)各自做好自己份內(nèi)之事。老師把批改作業(yè)的份內(nèi)工作安排給家長(zhǎng)，這是錯(cuò)誤的。孩子每天的作業(yè)，可以要求讓家長(zhǎng)監(jiān)督并且簽字(比如背誦、聽(tīng)寫)。但老師不應(yīng)該給家長(zhǎng)安排“作業(yè)”，更不應(yīng)該讓家長(zhǎng)批改作業(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)該做到及時(shí)關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　加強(qiáng)雙方之間的溝通交流。理解和認(rèn)同需要以溝通為基礎(chǔ)。在孩子的學(xué)習(xí)教育方面，家校應(yīng)該加強(qiáng)溝通。不管是通過(guò)打電話還是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，雙方都應(yīng)該及時(shí)與對(duì)方溝通學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、校外的表現(xiàn)等。不溝通很容易造成誤解，產(chǎn)生鴻溝。

　　單方面，老師有自己的難處，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的不理解。其實(shí)問(wèn)題的產(chǎn)生往往就是因?yàn)楦鞣N誤解、誤會(huì)、先入為主的判斷。如果我們各自都能先做好自己份內(nèi)之事，就不會(huì)有這么多的問(wèn)題了。老師，是否真的用心關(guān)注問(wèn)題學(xué)生?有沒(méi)有想過(guò)各種辦法幫助這樣的學(xué)生?和家長(zhǎng)有過(guò)良心溝通嗎?溝通過(guò)幾次?有沒(méi)有通過(guò)溝通一步一步解決問(wèn)題?

　　家長(zhǎng)，真的做好自己作為父母的份內(nèi)之事嗎?關(guān)心過(guò)孩子的學(xué)習(xí)嗎?是否想過(guò)孩子的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是學(xué)校的事，老師的事?和老師是怎么溝通的?

　　有句話叫——理解萬(wàn)歲。如果我們雙方都能多站在對(duì)方角度思考，對(duì)對(duì)方多一點(diǎn)理解，那我們也不會(huì)為了教育孩子而產(chǎn)生那么多的矛盾了。

　　綜上所述，不論學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)什么問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師都不能推卸責(zé)任，要共同解決一起應(yīng)對(duì)，以上的方法和建議大家可以好好看看!