現(xiàn)如今很多學(xué)校招生也有對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的考試，所以說家長(zhǎng)的文化水平對(duì)孩子還是有影響的，但是我始終認(rèn)為不論是家長(zhǎng)的文化水平還是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)始終都是一個(gè)輔助的作用，究其根本還是要靠學(xué)生自己努力，往前看幾十年，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都是寒門出身，父母的文化水平都不高，他們的家庭作業(yè)也只能靠自己，可是他們依然考上大學(xué)出人頭地啊，不過輔導(dǎo)不了孩子，也不代表不聞不問不關(guān)心，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是要關(guān)心，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有影響的，下面的內(nèi)容希望可以幫助大家!

　　首先，我們小的時(shí)候并沒有人督促作業(yè)，也寫得挺好，為什么呢?因?yàn)橛幸环N主動(dòng)學(xué)習(xí)，叫做被逼的。我不想待在農(nóng)村生活一輩子。從小，我就懶，不喜歡干農(nóng)活，所以我就拼命學(xué)習(xí)，讓自己總是考第一。沒啥說的，這就是內(nèi)驅(qū)力，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。因此，當(dāng)我看到有一個(gè)建筑工人，作為學(xué)生家長(zhǎng)代表去分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說道自己每天把孩子接到工地去，一邊看自己搬磚，一邊做作業(yè)，我或許知道他的兒子在想什么。

　　其次，如果你沒機(jī)會(huì)給他創(chuàng)造這樣的環(huán)境，也不用強(qiáng)求，甚至扮演。可否督促孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣?以下內(nèi)容可能引起一些朋友共鳴，進(jìn)而不適合人閱讀，請(qǐng)自行斟酌。我見到過很多家長(zhǎng)，不是文化程度低、也不是沒時(shí)間。與其說不能輔導(dǎo)，不如說是自己把孩子推向放學(xué)后的托管班班，然后自己去看電視或者打牌。孩子回來了，有以下對(duì)話：作業(yè)都做完了么?做完了。都會(huì)做嗎?有幾個(gè)不會(huì)的，不過老師都給我講明白了。嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)。然后大家一起吃個(gè)晚飯，看會(huì)電視、其樂融融。

　　一到考試就發(fā)懵。明明孩子平常學(xué)的挺好的啊，老師你看，作業(yè)做得也不錯(cuò)啊，全是對(duì)號(hào)。怎么學(xué)習(xí)?用王國(guó)維的話說是：懸思、苦索、頓悟。老師們布置的作業(yè)，肯定有孩子還理解不了的，因此需要他“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”想了也不會(huì)，甚至睡覺還要想，甚至“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”然后才能“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”只有經(jīng)過這些，第二天老師的講解才是有意義的。一遇到不會(huì)的，馬上去問，馬上解答。孩子養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，還回去主動(dòng)思考嗎?把做學(xué)問的三個(gè)步驟全略過了。的確，作業(yè)全對(duì)，但是考試全不會(huì)。

　　不論家長(zhǎng)的文化水平高低，如果可以輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)，也不要忘了教給孩子自主思考的能力，如果輔導(dǎo)不了孩子的家庭作業(yè)，也不能放任孩子的學(xué)習(xí)不管!