幼兒園去小學(xué)化其實(shí)也是另一種意義上的減負(fù)，很多孩子在上幼兒園時(shí)就開(kāi)始被剝奪了很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，早早的開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)生的知識(shí)，提前背負(fù)上學(xué)習(xí)的壓力，讓許多孩子都失去了童年的快樂(lè)，只因?yàn)榧议L(zhǎng)不想讓孩子輸在起跑線上。幼兒園去小學(xué)化被提出來(lái)之后，家長(zhǎng)們又會(huì)擔(dān)心孩子的識(shí)字量可能不夠，上小學(xué)前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，會(huì)影響孩子小學(xué)的學(xué)習(xí)，小編為大家整理了孩子識(shí)字的的一些方法，也許可以幫助各位家長(zhǎng)解決這個(gè)問(wèn)題!

　　我個(gè)人認(rèn)為幼兒園去小學(xué)化并不是不讓孩子學(xué)識(shí)字，去小學(xué)化并不是不讓孩子學(xué)算數(shù)。而是不要刻意強(qiáng)迫孩子去識(shí)字，不要強(qiáng)迫孩子寫(xiě)算式。孩子們?cè)谟變簣@多識(shí)幾個(gè)字還是有需要的，只是要用孩子們?nèi)菀捉邮艿姆绞絹?lái)識(shí)字，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，更有利于孩子的身心健康。

　　1、在游戲中識(shí)字。孩子們愛(ài)做游戲，把一些簡(jiǎn)單的漢字做成卡片，通過(guò)游戲的方法來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)漢字?？梢阅弥鴿h字卡片找朋友，拿著漢字卡片開(kāi)火車(chē)，拿著漢字卡片搶字卡等方式，這樣不僅激發(fā)了孩子們識(shí)字的興趣，還在玩的過(guò)程中加深了對(duì)漢字的識(shí)字。

　　2、在生活中識(shí)字。生活中漢字處處可見(jiàn)，比如在家里看電視，電視上的字幕;玩具、文具、生活用具的名稱;門(mén)上的對(duì)聯(lián);街上的廣告、標(biāo)語(yǔ);汽車(chē)站牌;公園里動(dòng)物、植物的標(biāo)牌;商場(chǎng)、市的標(biāo)牌名稱等，隨時(shí)指認(rèn)給孩子。這樣孩子在不知不覺(jué)中就會(huì)認(rèn)識(shí)很多漢字，也沒(méi)有壓力感。

　　3、在看繪本、讀兒歌中識(shí)字

　　家長(zhǎng)們一般都會(huì)給孩子買(mǎi)一些繪本或看圖識(shí)字、兒歌等方面的書(shū)。我們知道朗朗上口的兒歌，孩子喜歡并容易接受。在教孩子讀兒歌的過(guò)程中，家長(zhǎng)念兒歌，可以讓孩子用手指著兒歌，讀完以后，讓孩子指認(rèn)一些漢字。孩子們看圖文并茂的繪本時(shí)，家長(zhǎng)可以隨意的指著上面的漢字問(wèn)孩子是否認(rèn)識(shí)，并告訴漢字的讀音及識(shí)記方法，這種看似隨意的教法讓孩子無(wú)形中記住了漢字。

　　綜上所述，孩子識(shí)字的方法和途徑很多，小學(xué)的課本上就是正式開(kāi)始教孩子識(shí)字，不用過(guò)早的讓孩子有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，小學(xué)的功課沒(méi)有那么難!