我們?cè)谏钪谐３?huì)看到一些家長(zhǎng)求教如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣!習(xí)慣，通常指積久養(yǎng)成的一種方式。除了約定俗成的習(xí)俗外，多是通過(guò)后天養(yǎng)成。而習(xí)慣對(duì)于孩子的影響也是大的，是孩子一生的財(cái)富!!!那么如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

　　一、 孩子的天性是活潑好動(dòng)的，而學(xué)習(xí)除了有活躍的思維外，深度學(xué)習(xí)更需要的專注力。

　　比起過(guò)去簡(jiǎn)單的教與學(xué)之外，讓孩子參與到各種互動(dòng)中的寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。

　　二、 當(dāng)今社會(huì)手機(jī)等電子產(chǎn)品層出不窮，帶來(lái)便捷的同時(shí)，也引申出不少問(wèn)題。

　　孩子們更是難以抵擋對(duì)此的吸引，比如對(duì)微信聊天的依賴，對(duì)游戲世界的沉迷。家長(zhǎng)們也很兩難，沒(méi)有手機(jī)聯(lián)系起來(lái)不方便，但是在管理上又有很大難度，較困難的是在電子產(chǎn)品使用上時(shí)間的界定。其實(shí)可以試著在晚飯后，和孩子商量著留出一段親子的時(shí)光，大人們也放下手機(jī)，陪著孩子一起讀本書(shū)，陪著孩子完成作業(yè)，或只是陪伴著聊天溝通。

　　一方面，在溝通中了解彼此的想法，另一方面，孩子的模仿能力很強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)們以身作則的放下手機(jī)時(shí)，給孩子樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣，原來(lái)沒(méi)有手機(jī)的日子也是很美好的。

　　三、 父母?jìng)冇袥](méi)有想過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣除了學(xué)習(xí)成績(jī)外，在生活中也有很多機(jī)會(huì)培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣?

　　有次和朋友吃飯臨走時(shí)朋友上小學(xué)的兒子很喜歡喝茶的杯子，提出想讓媽媽跟店員要。而媽媽并沒(méi)有代勞，只是鼓勵(lì)孩子想要的話可以自己去詢問(wèn)。較終得到鼓勵(lì)的孩子禮貌地詢問(wèn)了店員，店員也很歡喜地把杯子送給了孩子。

　　所以，你看，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)胤攀?，讓孩子感受到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，如同父母對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，孩子對(duì)自己也負(fù)起責(zé)任，在需要幫助的時(shí)候自己提出，父母給予支持性的鼓勵(lì)。

　　四、 在課堂學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，走進(jìn)大自然，或是培養(yǎng)一、二種興趣愛(ài)好。

　　比如運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)時(shí)大腦得到了短暫的休息，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中身體會(huì)分泌“內(nèi)啡肽”的快樂(lè)因子，所以大家都有這樣的體會(huì)，運(yùn)動(dòng)后感覺(jué)到更和愉悅了。

　　總之，良好的習(xí)慣需要時(shí)間培養(yǎng)，在平時(shí)不妨放下手機(jī)和工作，多陪陪孩子，多和他們交流溝通，好習(xí)慣在自然而然中就形成了。