為什么要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣？不同年齡要培養(yǎng)的習(xí)慣有什么區(qū)別？

　　我們總說一個人的習(xí)慣能夠看出這個人的性格，這個人的能力。由此我們也能看出習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，這也是為什么很多家長想要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子面對挫折的用勇往直前的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨立自主的習(xí)慣等等!!!

　　從成長教育的觀點來看一看，人的一生，在不同的年齡段有不同的心理發(fā)展特點。一個人要更好地成長和成熟，就要在下一個成長期到來之前，培養(yǎng)起好的習(xí)慣。也就是說，不同年齡要培養(yǎng)的習(xí)慣不一樣，習(xí)慣要提前培養(yǎng)。

　　一般來說，家庭教育對于一個孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，在18歲之前的影響較大。把孩子按照心理發(fā)展特點分為0-3歲、3-6歲、童年期和青春期。對于0-3歲嬰兒期的孩子來說，較的成長目標是身體的發(fā)育，所以父母要培養(yǎng)孩子規(guī)律的作息、飲食等生活習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子生活的自理能力，做力所能及的事情，一方面能夠鍛煉孩子的肌肉力量，另一方面能夠促進孩子自我意識的發(fā)展，從心里覺得自己是棒棒的。

　　對于3-6歲幼兒期的孩子來說，幼兒園的生活讓孩子有了更多的社會交往，這個階段需要培養(yǎng)孩子表達情緒的習(xí)慣、遵守規(guī)則的習(xí)慣、觀察探索的習(xí)慣、閱讀的習(xí)慣、運動的習(xí)慣。前兩項是社會交往能力的要求，后面三項則是對未來要面臨的小學(xué)生活所做的準備。這個時候的習(xí)慣培養(yǎng)好了，到了小學(xué)就很容易適應(yīng)。

　　孩子上學(xué)之后，如果能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)動機、堅持力、學(xué)習(xí)力等眾多問題就迎刃而解了。除此之外，獨立思考的習(xí)慣、溝通表達的習(xí)慣、做計劃和總結(jié)的習(xí)慣都是童年期的孩子需要培養(yǎng)的。父母可以引導(dǎo)孩子多表達自己對事情的看法、不同與其他人的觀點等，獨立思考是深層次的思考能力，這個習(xí)慣可以一直延續(xù)到人的一生。另外，遇到問題能夠通過傾聽他人，通過表達自己的感受、觀點、愿望，較后達成溝通，是解決問題的有效途徑，培養(yǎng)孩子溝通表達的習(xí)慣就是在培養(yǎng)解決問題的能力。

　　如果在童年期培養(yǎng)了孩子的好習(xí)慣，青春期就不會讓父母太頭疼。除了這些以外，青春期的孩子更關(guān)注自己，他們要知道自己是誰?想要什么?較喜歡什么?擅長什么事情?未來將怎樣?……如果青春期沒有搞清楚這些問題，會讓自己感到迷茫，甚至一生都在尋找這個答案。對于父母來說，可以通過不斷的提問引導(dǎo)孩子不斷探索自己、探索自己與社會的關(guān)系、與世界的關(guān)系等方面的思考，成為一個習(xí)慣。

　　如果把一個人的成長比作車輪，好習(xí)慣就是產(chǎn)生推動力的巨大引擎，它讓孩子的好行為自動化。好的習(xí)慣并非天生而來，而是靠后天的家庭教育，每一位好父母的每整天。