感恩的原文意思是“感謝、贊賞、欣賞”的意思。羅伯特·埃蒙斯是研究感恩較的學(xué)者，他對(duì)感恩的定義是：內(nèi)心對(duì)現(xiàn)在生活的驚喜、知足和欣賞，對(duì)現(xiàn)在生活的滿足，知道今天來(lái)之不易。

　　作為父母首先我們能理解感恩的定義，才能夠向孩子傳達(dá)其內(nèi)涵。很多父母會(huì)疑惑，從孩子出生開始盡其所能地給予孩子、無(wú)論是在精神上還是物質(zhì)上，但是為什么孩子對(duì)于父母卻不知道感恩，時(shí)常以自我為中心不懂得體諒他人。通過羅伯特地定義我們可以看出，感恩的基礎(chǔ)是人本身的生活態(tài)度，做到感恩的前提是這個(gè)人擁有幸福感。因此感恩教育就是愛的教育。

　　感恩教育，較重要的是父母的以身作則

　　都說父母是孩子較好的老師，在感恩教育中尤其如此。父母對(duì)家國(guó)、對(duì)周邊的一切，都能報(bào)著隨和、感恩的心去看待的話，是個(gè)正能量的人，也會(huì)有個(gè)和諧的家庭氛圍。這樣氛圍中的孩子，除了健康、快樂，懂得感恩。

　　可見，要教育孩子學(xué)會(huì)感恩，父母首先就得是一個(gè)心懷感恩之心的人。父母是孩子的第一任老師，給孩子樹立榜樣實(shí)為重要。在日常生活中父母要多跟孩子說自己感謝他人的話，比如：“爸爸工作整天回到家中能吃到可口的飯菜，感謝媽媽的付出。”同時(shí)也要注意，父母對(duì)孩子的付出是無(wú)私的，但我們要讓孩子明白父母的給與是愛，同樣孩子回報(bào)也是愛，我們需要的是愛與感謝而不是交換。

　　較后，孩子的自以為中心是沒有學(xué)會(huì)如何體會(huì)他人的感受，父母需要用移情的方式培養(yǎng)孩子體察他人的感受，學(xué)會(huì)換位思考。當(dāng)孩子能夠明白時(shí)，父母要經(jīng)常對(duì)孩子表示感謝。只有讓孩子親身感受什么是被理解、被愛，他們才能學(xué)會(huì)給與回應(yīng)。