孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)重要還是性格培養(yǎng)重要?這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該也困擾了不少家長(zhǎng)，答案到底是什么呢?我們看看怎么說(shuō)!

　　這兩者都是很重要的，而且這兩者并不矛盾，沒(méi)有需要把這兩者放到一起去比較哪一項(xiàng)更重要。

　　我們經(jīng)常可以看到有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格品行也好，就是品學(xué)兼優(yōu)，這是家庭和學(xué)校教育兩者并重的結(jié)果。當(dāng)然我們也經(jīng)常會(huì)看到有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是性格品行很好，但這并不是因?yàn)榧议L(zhǎng)學(xué)校重視性格培養(yǎng)耽誤了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)是跟很多因素相關(guān)的;也有學(xué)習(xí)成績(jī)好但是性格品行差的，這跟遺傳因素、培養(yǎng)方向及家庭和個(gè)人的人生觀價(jià)值觀有關(guān)系，這樣的孩子，家長(zhǎng)和學(xué)校更應(yīng)該多幫助改善，因?yàn)椴湃A高人品差的人對(duì)社會(huì)的危害更大!

　　我遇見(jiàn)過(guò)很多品學(xué)兼優(yōu)的孩子，他們本身學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，樂(lè)于助人，即便是對(duì)于和自己有競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)也無(wú)私的去幫助，這樣做雖然奉獻(xiàn)了一些時(shí)間和精力，但并沒(méi)有影響他們的學(xué)習(xí)，反而因?yàn)樾膽B(tài)好，學(xué)習(xí)效率更高。當(dāng)然，也有嫉妒心很強(qiáng)的孩子，他們保守，唯恐別人過(guò)自己，不僅不去主動(dòng)幫助別人，對(duì)于別人的求助也很冷漠，還處處防著別人。表面上看他們確實(shí)是學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，但是如果是他們和別人互相幫助，共同進(jìn)步，說(shuō)不定成績(jī)更好，自己的性格和品行也更好呢。

　　當(dāng)然不是說(shuō)要把孩子的性格和學(xué)習(xí)都培養(yǎng)的較好，其實(shí)，哪有較好呢，都有進(jìn)步空間的，再說(shuō)何為較好也是沒(méi)有固定標(biāo)準(zhǔn)的。作為父母，肯定是要培養(yǎng)孩子有好的性格，健康陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)盡自己的努力爭(zhēng)取能做到的學(xué)習(xí)成績(jī)，不虛度年華，有一技或者多技之長(zhǎng)，將來(lái)能夠有獨(dú)立自主的生活能力，對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)能力。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)的增強(qiáng)和性格的培養(yǎng)是沒(méi)有矛盾的，不會(huì)因?yàn)橹匾曅愿衽囵B(yǎng)而影響學(xué)習(xí)，反而是，性格健康陽(yáng)光、心態(tài)好的孩子更容易建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更好的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。但是，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好而性格品行好的孩子一樣可貴，家長(zhǎng)要注意，不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好而否定他(她)性格、品行和其他方面的優(yōu)點(diǎn)!